蘑菇森林寻宝记2|寻找金蘑菇的地图

今天我们参与了蘑菇森林寻宝记的第二课——《寻找金蘑菇的地图》。

本周刚好收到了阿福童寄来的学生手册，孩子们拿到设计精美的学生手册，别提有多开心了，每一页几乎都是金黄大蘑菇的设计，也让孩子们对后面的课程充满期待。

今天的课程算是上节课的拓展延伸，孩子们在课程的学习中，知道了“怪事”发生的原因，原来啊被邪恶能量感染的人，变得自私、贪婪，为了满足自己的利益，做出伤害别人的事，比如：兑水牛奶、过期面包、借钱不还，这种邪恶的能量会传染给别人，阿福童不想其他人被感染，他想拯救阿福童农场……

整节课，从孩子们的表现来看，他们的主动参与度更高了，原因是在前面的情境铺垫以后，孩子们对金蘑菇产生了极大的兴趣，那么，他们在回答问题的时候，也是积极参与，还能够和自己的学习生活联系起来，每个问题处，孩子们都在用肢体语言表达自己的看法，而且基本上大家的答案看法是一致的，也说明孩子们对一些是非、诚信的问题，有了一定的判断，也说明孩子们理解了诚信的定义。

孩子们的探宝卡反馈，也印证了我的说法，不仅仅是图画，更重要的是孩子们思考的呈现，这是最让人感动的思考。

孩子们的小组也从今天开始正式组成了，各组有了自己的组名和口号，比如：时代少年小组的口号是——一个人可以被毁灭，但不会被打败；白夜小组的口号是——冒险是最让人热血沸腾的事；追光之梦小组的口号是——追啊追啊，我的骄傲放纵……看来孩子们还是挺有想法的。

有时给孩子思考的方向，不需要老师多说什么，孩子们结合自己的生活实践的经历，就能反馈给我们很多平时不易看见的惊喜。还是那句话：教育不仅仅是知识的传递，更应该是唤醒和觉悟。