教研的意义

今年刚入职的两个同科新教师，都喜欢跟我一起探讨教学方面的问题。大办公室里有三位物理老师，一个是我，去年刚过来，一个是高中下来支教的老师，一位是新入职的老师。可以说我教初中物理的年数最多，见过的题也最多了。

这边配套的教辅是同步导与练，之前单位配的先是同步导与练，后有换成基础训练。相比之下，导与练上的题更难一些，我也经常见到新题，有时候自己都不确定答案。

比如凸透镜成像这一节，第一次碰到柱状透镜，成像特点跟之前讲的普通透镜不同。自己看答案看的稀里糊涂，更不知道如何给学生解释。

小祝老师告诉我，她讲这道题时，灵光乍现，拿起学生的水杯，来了个现场实验。灵感真的是一瞬间的事情，真的感谢她跟我分享这个教学细节，但我感觉她讲的现象不全，于是我俩又拿起水杯做了一遍实验，再透过现象看本质，终于算是把自己教会了。

之前同事们都是用我整理的课件，弄得我总有种心里滴血的感觉。现在我们都是资源共享，我的视频资源、课件，我大方的发给她们，新老师们也不偷懒，自己整理一份课件也会发给我看。

众人拾柴火焰高，我们相互扶持，互帮互助的感觉真好！