研课之头脑风暴

一辆火车在正常行驶，前面有条分岔路口，按规定路线行驶的那条铁轨上，有五个孩子在玩耍，另外一条废弃的铁轨上，有一个孩子在玩耍，如果你是火车司机，你会把火车开向哪条路？

这是今天上课，老师问我们的一个问题。

此问题简单粗暴又残忍。

到底应该选择哪条铁轨继续行驶呢？

一千个人心中有一千个哈姆雷特，不同的学生有不用的看法。

因为只有两条路可以选择，

我们纷纷陈述了自己选择和理由

选择的理由大概就是这几点

第一，人性上

第二，法律上

第三，社会道德上

第四，社会影响上

第五，责任归结上

在这五个方面上，每个同学对于自己的选择都有不同的理由。

两方唇舌交战，慷慨激昂

但是直到下课都没有讨论出个所以然，到底选择哪个轨道呢

老师说，辩论的目的不在于找出最后真正正确的结果，因为世界上很多事情都具有两面性，没有绝对的正确性。

今天是想教会你们辩证的思路，在陈述一件事情的时候，要有自己的依据和理由。

一个人的回答代表了这个人的大脑逻辑和知识体系，对待一件事物不能人云亦云，贵在拥有自己的思考，当你把自己的思考融入其中，你的想法才具有意义。

老师的话让我想到了《乌合之众》中的一句话：群众的叠加只是愚蠢的叠加，而真正的智慧却被愚蠢的洪流湮没了。

再次深入思考此问题，和课堂上群情激奋的态度

深深觉得，我们都应该反省自躬，多多思考。