2021－9－15“没用的教育”才是真教育

教育的核心在于人的成长，在于促进人求真务实的学问态度和人格的健全发展！

中国当前的成就，有重要一点来自于教育。所谓成也萧何败也萧何，说当下教育不力，将来中国的灾祸也必将由教育的因导致。

小学生中，发了古文阅读，发了劳动技术，发了音乐美术等课本，但是却没有使用，给孩子传递一个信号，这些不重要，可以不用学。笔者自身小时候也没有认真学过这些，都是自己摸索，但是是真的喜欢。这会对人产生什么人格方面影响么？之前目前来看，孩子会认为分数第一是跑不掉的，但是分数不是天上掉下来的，是孩子的兴趣加上合适的引导和练习达成的。兴趣这个开启的条件如果不成，则我们的教育事倍功半！

这里有一个博弈，我们敢不敢拿孩子的时间去做这样的事儿，毕竟这无法评价以后兴趣的开源出自哪里，万一成绩不好了，原因却一目了然。现实的不作为可以找到不得不做的合理理由，比如:师资条件不足，这些属于可选择性课程等。

东阳市教育局局长获得国家级教育科学课题特等奖的体艺和学业方面的相关性研究已经表明，体育和艺术能够促进学习方面的成长。如果这个研究是实实在在的，为什么还是得不到推广呢？成绩虽然有，也很出色，那些成绩真的是学校教育带来的么？如果不是，发那些书就是告诉孩子们:这些也很重要，你们要重视？

我们的教育是在进步，我们在探索一种平衡，我们探索的是在有限的条件下，怎么少做多收获（考试成绩和荣誉）。毕竟，基础要保，特色要强！学校特色放第一位，其他特色放第二位，考试的永远在特殊位置。少数人的成绩代表学校成绩，少数学校的成绩代表县市的成绩，少数县市的成绩代表省级荣誉。逐级的总结，最后有点有面，遍地开花！