我是孩子王（幼儿园故事）

美丽的爱馨一天： 走进学慧班的一瞬间，安静的操作，刘老师的辅导，还有那盆含苞待放的花[] ，满满的阳光投射进教室的美好 走进学智班，想起教授，美好的今天，老师的成长，孩子的变化，爱馨因我们而美丽，

我是孩子王（幼儿园故事）

      感恩教授给了我们好多提示：

1区域材料投放为了什么而放？

2语言区操作卡的投放根据年龄不同提升孩子语言的阅读，表达，还有故事书籍投放的技巧，感恩教授帮我们梳理的是思路，和发现问题的角度，

3益智区如何有目标，有架构的投放，为什么投放？投放是做什么？

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      爱心班，听着就暖洋洋的，走进教室，看着每个小宝贝在收玩具，回想昨天和驿驰妈妈聊天的时候，谈孩子咬的问题，了解到这是一个和睦的家庭，也是生的不是剖腹，同时微量也测了，不缺，那为什么还这么咬呢？聊天的氛围不断有心，感觉越来越亲，我们开始聊到夫妻，聊到意识，尽管聊到隐私和痛处，都特别和谐，轻松，最后，

开开心心总结：

1家长对咬的意识是表面愧疚，不是真心接纳

2全家重惩罚，打，骂，只能引起孩子更多对抗，而家长内心放不下，这个事就过不去，

3哈哈，战略重视，战术上请示，

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      温暖班，带着家长对班级的认可，我们迎来了一个崭新的星期二，美好的一天因温暖而美丽|｡

喜欢你]看到了孩子喝水，入厕，虽然常规的细节是我们每天各班级要不断跟进到极致的，虽然，我们的前期问卷调查教授给我们指出来，不是为了让家长引导去做到，而是真实调查应有的前期经验，虽然我们的观察记录还没有做到有目标有计划的推进，但是，我们都走在成长的路上

我是孩子王（幼儿园故事）

      听着楠楠老师在认真的讲蚂蚁，孩子们在听，学会倾听，区分，发问，回应，这是一个人这辈子成长过程中的功课，看着思奇班的每个区域规则，点赞，

爱馨教育常规～教养～教学～教育，老师在走进爱馨不断成长的过程中慢慢积累着对这个家的理解，欣赏，[就像一对恋人，从不认识到相爱再到相守，这是一个漫长的过程，静待花开，当然更需要坚守的教育操守，

   

我是孩子王（幼儿园故事）
我是孩子王（幼儿园故事）

因为毕竟孩子的成长不能重来，我们手里有太多家庭的希望，] 为教育启航，为自律护航，为教育呐喊 老师们，用别人的大脑提升自己思维的能力 这就是整合，]外行看热闹，内行看门道，我发这两张图片，发心的为灵灵点赞， 爱馨因我而美丽，]美好处处都在，我从内心感受到了她的快乐，她的思维的创造和活跃，不是单一为了表扬她，是想说，我们本身都有这样的智慧，当我们静下来专注的想，琢磨，研究的时候，结果不重要，过程体验最开心] 这段时间都发现我们每个老师身上的闪光点，你擅长的继续加油，不擅长的不要畏惧，给自己勇气， ，学会发现问题，思考问题，解决问题，哈哈，也都兴奋，期待进班，而我的快乐是看到你们的快乐[，感恩你们，爱馨因我们而美丽

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2019-1-24    星期四

    美好的一天随着回忆再次温暖，幼儿园的故事讲不完，可是却能量满满，昨天和保安陈师傅聊，看他68岁红光满面的笑容，和那份被同村亲家夸年轻气色好的幸福感，真心还说：

来幼儿园救了自己的命，也挽留了他的家，同时改变了他的家庭，

他真心把这里当家，孩子们嘴里一句句爷爷把他叫的心里可开了花