“双减”有感

昨日小宝参加完一年级的“乐考欢乐嘉年华”，回到家兴高采烈的对我说：“今天一整天都在玩，太好玩了太好玩了！”在游戏中，他准确的完成各项任务，获得了29颗小星星的战果成绩，相当于语文数学全满分。

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，也就是最受民众热议的“双减”政策，从执行到现在，正好是一个学期。

我们家小宝今年上小学一年级，正是这个政策执行以来的受益者之一。经过“双减”后，小学生课后作业少了，回家玩的时间多起来。课外培训也不用去了，给家长省了不少银子。这实在是项利国利民的好政策。

先说说课后作业。这一个学期以来，小宝放学回家后老师几乎没布置作业，要有也只是读一下课文，做一点手工而己。

相比双减以前老师布置的又要背诵，又要写字，又要算数，又要做手工的作业不知道少了多少。这样一来，家长陪孩子写作业得脑梗心梗的事便不会再轻易发生，家里从此也少了鸡飞狗跳，而更多的是母慈子孝。

想当年，大宝读小学的时侯，家长是要协助检查各种作业和试卷并在上面签名的。现在没了书面作业，没了卷面考试，家长也不用天天被催着给孩子作业和试卷检查和签字了。

当然这也并不是说家长从此可以不再参与孩子的教育，正好相反，因为没有了学校太多的课业牵绊，家长有更多的时间发挥主观能动性，统等安排孩子的家庭教育。

比如通过督促孩子做家务加强孩子的自理能力；通过与家人和朋友更多相处时间处理亲情，友情等等的人际关系和加强德育方面的教育；通过合理安排作息时间来加强孩子的时间规划能力……

从这方面来讲，家长并不是单纯的“减负”，而是要承担起更多家庭教育的责任，但这些教育与现实息息相关，通过这些教育，让孩子不再脱离现实去学习单纯的书本知识，而是在实际生活中学以致用，这样更能许孩子一个健全的人生。

再说说课外培训，虽然此前我们家大宝很少参加课外培训，但去年热播的某部电视剧，里面的家长把课外培训当做必不可少的激娃方式，一放学就要到处参加各种各样的学科和非学科培训，花了家长不少银子不说，还让孩子们身心俱疲，苦不堪言。有些孩子甚至因为压力过大，导致心理方面的疾病。都说孩子是祖国的未来，扭曲的应试教育培养了一批有心理疾病的孩子，何来祖国健康的未来。

现在教育部门规定学校统一提供课后辅导服务，孩子们不用跑校外也能较轻松的完成复习预习，还能参加诸如啦啦操、足球、蓝球之类的体育兴趣班，一个学期花很少的钱，就可以让孩子在学校边玩边学，孩子身心健康，家长也放心。

针对一、二年级学生的心理特点，“双减”后的期末考试，孩子们也不用埋头写试卷，而是由老师组织別开生面的游戏活动，把所学过的知识点编排安插在各种有趣的游戏中，让孩子们在玩乐中得到考核，孩子们对这种形式也乐于接受。

如此一来，学习不再是死记硬背，考试也不用背负过多压力，通过轻松快乐的游戏更加能深刻记忆并且领悟其中意思。而且通过这种记分形式，没有分数排名，也就减少了攀比的压力，让孩子心理更健康。这实在是再好不过的了

不过因为没有作业，没有卷面成绩，没有排名，做为孩子方面来说，他们肯定是乐意至极，而对于家长而言不免有些忐忑。

因为不能很直观的看到孩子学到什么东西，不知道自家的孩子存在哪些薄弱环节，也不知道孩子在班里处于什么水平。

这对我们这些经历过那么多大考小考，经过无数次重要或非重要的排名，经过无数次优胜劣汰挺到学生生涯最后的家长，因为有太多这方面的思维惯性，所以多多少少会有些不适应。

但所谓改革，即是走别人没走过的路，做别人没有做过的事，或许“双减”的利与弊不是一时半会就能厘清的，但我们应该相信，实践出真知，而实践需要时间，一件新事物的出现需要交由时间来证明，我们能做的只有拭目以待。