收玩具

假如你让自己三岁的孩子把他的玩具收拾起来，而他对你的话置之不理，没有做出任何反应，那么以提高孩子自尊为目的，你会意识到是你们之间的沟通还不够。你回想一下，当一个人在沉思或沉浸在某项活动中时，外界的声音对他来说是很微弱的。

你也可能认识到孩子的这种表现或许是对你生硬的语调的一种反应。或许是你要求他的方式是不一致的或者唠叨的。另外你也可能认识到你的孩子可能正围绕权利的争夺和你玩着游戏。

你可以用以下方式有效地处理这个事件：和孩子保持目光的平视，用一种爱抚的方式拍拍他，然后以一种轻松但却不失坚定的语气告诉他该把东西收拾起来了。当事情以这种方式发展时，这就成了值得庆祝的部分。这段小插曲成了孩子轻松学习的过程。

对孩子自我价值的支持可以使孩子不断地进行创造性的自我调整，并敢于对自己的行为负责。这也是将责罚的过程转化为学习过程的又一种方法。大人因为孩子不得体的行为就羞辱他，使他丢脸，剥夺他的权利或是惩罚他，这样做对其自尊的伤害可能是最大的了。

觉得自己惹人喜爱，能认识到自己价值的人更容易接受改变。

——摘自《新家庭如何塑造人》