《新家庭如何塑造人》读后感

2020-11-28  本文已影响0人  小明明的叨叨叨

《新家庭如何塑造人》是一本充满能量的书,每次读这本书时,我都有种被滋养的感觉。萨提亚女士用充满爱和温暖的语言,写就了这本书。这本书并没有回避现实中存在的各种各样的家庭问题,但是让人感到充满希望的是,萨提亚女士多次在书中提到,人们是可以改变的,高自尊是可以习得的。就像人们在童年的成长环境里学会了用否定、批判的方式看待自己一样,人们同样也可以通过努力,习得欣赏自己、爱自己的方式。

“我常常幻想,如果明早大家醒来都成为了高自尊的人,那将会是怎样一番景象呢?我想我们的世界会大有不同。人们将会用爱心、仁慈和真诚对待自己和他人。”如萨提亚女士所说,在读这本书时,我也会不由自主的畅想这样一个世界,并为这样的美好而深深感叹。

看这本书时,有一些词是非常吸引我的,譬如“一致”、“选择”、“发现”、“创造”、“冒险”、“成长”,这些词仿佛透过纸面,进入我的内心,深深的触动我。这些词让我感觉到温暖、活力和自由,也让我看到我与生俱来的能量。

这是一本非常友好的书,没有什么高深的理论,甚至不需要任何心理学知识就能读得懂。但是内容却是十分丰富的,每一句都值得细细品味。这让我想起在萨提亚团体课上,老师并不推荐我们马上去读萨提亚的任何书籍,而是先去体验,有了充分的体验之后,再去读萨提亚。

于是通过松规条、走冰山等等一系列的体验环节,我与自己的感受链接,与自己链接。我终于明白,体验是一切改变的基础。当一个人有了新的体验,就会愿意去打开自己,尝试新的可能性,而这种尝试又为成长提供了空间。所以,当我读到《新家庭如何塑造人》中提到“了解是改变的开始,体验使改变发生”时,我从内心里深深的认同着这句话。

这是一种与以往的学习经验都不同的学习方式,放下头脑中的思考和判断,进入到感受和身体的体验当中,承认和接纳这些体验,不断的发现和探索自己内在的期待和渴望,最终提升自我价值。这不同于在头脑的认知层面上工作,是深入到人的更原始更基本的层面,而疗愈,往往是在这个过程中实实在在的发生着的。

所以,当我读到如下的句子时,有着深深的共鸣,因为在我的学习过程中,不断的在印证着这些内容:

“当我们欣赏、喜爱自己时,我们的能量就会增加。如果能够积极协调地利用这种能量在自身内部构建一个运转顺畅的系统,那么就会生成一个坚实的基础,它能够支撑我们富有创造性地、实际地并怀有同情心地面对生活呈现给我们的一切。”

“当我认识到自己是一个与别人有着共同点也有不同之处的独一无二的人时,我就不会再拿自己和别人做比较,也不会再自我评判、自我惩罚了。接受自身的独特性是奠定自尊的基础。”

这本书叫做《新家庭如何塑造人》,对于家长来说,我相信是不可多得的一本好书。其实如果把自己当作自己的养育者,那么这本书中所有给家长的建议,也同样适用于一个人的自我修炼。

书中对于家庭教育的内容,摘录一部分内容如下:

“和谐家庭中的父母知道孩子并不是有意地犯错误。如果孩子的行为不当,他们会意识到肯定是有什么误解或是孩子的自尊心受到了伤害。家长很清楚,人只有在认识到自己的价值并被别人认可时,才能有所收益,所以他们不会采取任何会伤害孩子自尊的方式来解决问题。即便指责或惩罚在有些情况下可能是有用的,但由此留在孩子心灵上的创伤却不容易治愈。

“是孩子就难免会犯错。当孩子确实有错误需要被纠正时,充满慈爱的父母通常会采取很坦诚的办法:他们会询问原因,倾听孩子的心声,给予关爱和理解,同时能体会孩子的感受,利用恰当的时机,即当孩子自然地想要倾听时再给他们讲道理。这些都会使你成为一名称职的老师。教育孩子的最好方法就是言传身教。

自我价值的培养是需要一种氛围的,在那里,个人的特点得到赏识,人们从不吝啬对别人的爱,犯下的错误是被用来学习的,人与人之间可以畅快地交流,你不需要中规中矩,人们言行一致,有责任感,彼此间能够以诚相待。和谐家庭就有这样一种氛围。所以,在有着上面那种氛围的家庭里成长起来的孩子自信、可爱、健康、能力出众是很自然的事。”

尊重和接受属于自己的一切是形成较高自尊的基础。不这样就会违背人的本质。许多人给自己惹来严重的问题就是因为他们认识不到自己的独特性,而总是试图将自己置于一个模子中,想要与他人同一。许多父母都是通过不断地对比力图实现“同一”的模式来教育子女的,这种方式很有可能导致孩子的低自尊。接受自身的独特性是奠定自尊的基础,父母应该帮助孩子来认识自己的价值。”

“我们切记不要对孩子该成为什么样的人有先入之见。我们必须接受这样一个事实,那就是每株植物本身都是独特的。孩子和其父母以及其他人会有相似之处也会有所不同。这样父母就会成为发现者、探索者和侦察者,而不是评判家或塑造家。父母需要花时间耐心地观察,来逐渐了解这个新生的珍宝。”

对孩子自我价值的支持可以使孩子不断地进行创造性的自我调整,并敢于对自己的行为负责。这也是将责罚的过程转化为学习过程的又一种方法。大人因为孩子不得体的行为就羞辱他,使他丢脸,剥夺他的权利或是惩罚他,这样做对其自尊的伤害可能是最大的了。”

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