03详解整体性学习顺序&剖析信息类型

（100日阅读习惯之31/100）

一、整体性学习顺序攻略

1、获取阶段：获取阶段丢失的信息在后面的环节将无法补偿，也没有任何其他整体性学习技术可以弥补这一损失。显而易见，都无法过脑，谈何理解运用呢。

获取信息有三个主要目标：

简化——尽可能找出真正需要的信息，将其中无用的信息尽量删除，只有对你形成模型非常有帮助的才需要认真学习，如果觉得不需要就大胆跳过。

容量——知道得越多，理解的就越深。

速度——一般情况下，读得越快、漏掉的信息越多，信息获取也越差，但好的阅读方法和听讲方法能使获取阶段大为改善。

2、理解阶段：获取而不理解的信息没有任何价值，理解阶段很容易被感知到，但只是表面的理解，此时的信息并没有很牢地扎根于脑中。对于难于理解的内容，尝试将其分解为更小的问题、缩小范围，搞清楚你真正不理解的地方，你才可以深入阅读，跨越障碍。

3、拓展阶段：主要应用模型来简化和拓展你的结构，同时也拓展对信息的理解，包括对信息的理解以及与其他信息是怎么联系在一起的。

拓展的方式有三种：

深度拓展——需要很多线索，需要花费很多时间，但是却是牢牢锁定知识的最佳方法。

横向拓展——需要在知识周围建立联系，意味着你需要建立模型，在模型和原知识之间建立联系，比如同一时间不同地点发生的事情。

纵向拓展——知识都遵循一定的模式，同样的模式在其他知识中也会见到，纵向拓展有点难，也是最有创造性的学习方法，如果运用得到，其速度要比深度拓展知识背景快得多。这也是本书的重要内容，常用的比喻法和内在化是进行纵向拓展的最好方法。纵向拓展要求在结构之间建立高速通道，有益于创造性思考，帮助你理解知识。

画画图表有助于进行纵向、横向和深度拓展，整体性学习常用的技巧是比喻法和内在化，不追求标新立异，只要保持好奇心以及不断地追问，就会达到拓展知识的目标。

4、纠错阶段：纠错的最终途径就是实践，因为错误的联系会导致错误的理解，纠错也可以看作是在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除不必要存在的联系。纠错的主要方法是阅读与你观点相反的书籍，还有把你的结论放在现实世界中看看怎么样。

5、应用阶段：学以致用，应用才是学习的最终目的。理论用在现实的过程及时练习的过程也是创造性解决问题的过程。创造新的途径，将所学的知识用到生活中去，这是整体性学习的最后环节，也是最终目标。

6、测试阶段：测试也是实践环节，它需要很强的自我意识，测试就是按照前面5个阶段的定义，对照着进行检查，这样就会更清楚自己当前所处的阶段。

二、信息的类型

不同的科目学习内容不同，需要处理的信息类型差异较大，学习时必须根据内容调整学习方法。一般地，信息分为五种类型。

1、随意信息：描述事实、时间、定义或规则，一般的缺少逻辑分类。

处理随意信息的方法：联想法、挂钩法、压缩法。

2、观点信息：就是存在争论的信息，图表法对不同观点的学习很与帮助，可以快速提炼信息所体现出的关键思想。

3、过程信息：教导你怎么行动的信息，讲述一系列动作、操作的信息。这类信息需要反复练反复去做，但首先要建立正确的背景概念，这样可以节约很多时间。

如果有正确的模型也可以提高学习速度，改进模型的技术主要有内在化、比喻法、图表法和模型纠错。过程信息的最大优点是如果联系了，它比其他信息记得更老，保存时间更长，练习之后，你的模型与知识结构更好地融合在一起。

4、具体信息：是那些你可以观察到、听到、触到的信息，不过也有些是抽象信息，有时候不好界定。具体信息也可以通过内在化的方法来加固记忆。

5、抽象信息：缺少与感官的直接联系，数学、物理、计算机、心理学和化学主要涉及的是抽象信息，这信息非常难于理解，但是逻辑性很强。内在化和比喻法对于将复杂知识简化至关重要，模型纠错也很重要，通过将信息转化为更容易想象的图像，就可以为知识建立广泛的联系。

要想超出知识本身，光有热情还不够，要寻找各种应用知识的途径（即便你讨厌它），知识因“用”而获得新的意义。只要用心发现（刻意也行），所有知识都有实际价值，要多让知识与你的生活或者感兴趣的东西产生联系，不断发掘出知识的实际用处，尤其思考这些知识对改进自身有什么实际用处。