语文教学反思/培训收获

今天给同学们讲假期布置的作业。

课堂上昏昏欲睡了一大片。

一是假期来的第一节课，同学们比较瞌睡。

二是卷子难度比较大，是高三三模的试卷，尤其是第一篇现代文阅读，选自某个期刊上的文章，作为老师的我，都不怎么能够看明白，题目做不对，更何况是学生呢？

学生们抱怨这个难度比较大，我说语文和其他学科不太一样，大家的积累都差不多，高一确实可以做高三的题，只是高三可能会做得很好一些。

现在的语文学科真的好难，现代文阅读，文言文阅读，古诗文阅读，还有分值最大的作文。

还是要回归最基本的，扎扎实实上好每一种课。

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❤️一、备课

1.坚持素读文本，不看参考书那样读文本。（边看边批注，至少读三遍，找出自己最有感触的点。）

2.明确学习任务，深挖课本资源。（单元导语，学习提示，单元学习任务。）

3.借鉴名家，思考怎样教才能更有效。

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❤️二、上课

1.听说读写都要练习到

读，自读，齐读，分角色读，默读，有感情读，写朗读角本

✍写，批注，标段意，记笔记，写片段，把思考写下来，下课抽查语文书和笔记。

2.任务驱动

3.重方法传授

4.重活动引领（朗读，演讲，辩论赛访谈。）

5.重点突出，反复操练

6.瞄准高考，注重实用

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❤️三、练习

1.习作吃透高考题，精选高考题或者仿真度比较高的题。

2.试着原创试题。

3.吃透学情，有的放矢（✔️批阅答题卡，挑重点讲，精选特例，让学生对答案相互交流后给同学讲，订正后再次上交。✔️）️️️️️️️️

4.重点，基础，反复练，滚动练。

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❤️四、作文

1.多写多练（随笔和作文）

每周一篇随笔，不少于1000字。

2.素材积累（班级交流和分类整理，关注时评）

3.范文和模仿（背诵十篇经典范文）

4.分解训练（标题，开头，主体段，分论点，结尾。）