2024-10-13写作遇到瓶颈，无法深入下去，如何破？

01

最近我也觉得自己写的一些东西，还不如去年写的，我的水平下降了么？不应该啊，按常理是越练习越好才对？为什么自己都不敢看自己的直播，不想读自己写的文章？

上小学时，月饼两毛钱一块，每周攒五分钱，两星期有一毛钱，常有同学两人合伙买一块月饼分着吃。如今家里的月饼，都不太稀罕了。有一个漂亮的女同学，家里会腌胡萝卜，咸萝卜很好吃。那个女同学拿一把小刀，把咸萝卜分成花生米样的小块，谁和她关系好才能分一块。

小时候，家长外出，带回来一块奶糖，一个陀螺我们就能高兴一整天。如今，哪个小孩子还会稀罕你的小白兔牛奶糖？

其实，很简单，吃过美味佳肴，我们的口味变得更加敏感了，粗茶淡饭会觉得无味。

看过好的文章，我们的眼光更加挑剔了，不愿意看自己的文字也属正常，说明我们对文字的欣赏水平提高了。

02

今年暑假，我买了一根紫竹笛。原来的那根竹笛，花五十买的，笛子开裂了，我用胶带缠了好几圈，音色也变了。于是，狠下心，花费438元，在某博主直播间买了一根新的。的确，新的竹笛，吹奏起来音色浑厚，清澈。

今年，我开始读学习论文写作，尝试深度写作。这些年，我写的都是大白话文章，一些做法，看完能用到学习生活中，能改进工作。但，这些“口水文章”，为一些专家所不齿。

喏，你发过期刊吗？有几篇核心？出版过专著没有？

每每遇到这样问话，我就惶恐，仿佛被他看透了没穿底裤，两股战战，几欲先走。没有发表过文章的我，就像身上的虱子没有王胡之流多，也不会放在嘴里“噼啪”作响。

没办法，硬着头皮啃读论文，试图用一些专业术语，写一写高深的文章。把提高学生地理中的读图能力说成“如何使学生构建空间概念”，把学习成绩差的学生称为“学困生”。

改变自己的文风，改变自己的表达方式，让自己不断升级。

03

美国沃尔玛超市的货架上，尿片和啤酒赫然摆在一起出售。一个是日用品，一个是食品，两者风马牛不相及啊。原来，沃尔玛的工作人员在按周期统计产品的销售信息时，发现了一个奇怪的现象：每逢周末，连锁超市里的啤酒和尿片的销量总是很大。他们派出工作人员进行调查。观察、走访中了解到，周末，美国有孩子的家庭中，太太经常嘱咐丈夫下班后为孩子买尿片，丈夫们买好尿片，顺手带回自己爱喝的啤酒，因此，啤酒和尿片销量一起增长。搞清原因，沃尔玛工作人员打破常规，尝试将啤酒和尿片摆在一起，结果，啤酒和尿片的销量双双激增，为商家带来了大量的利润。

如果没有销售的记录，就不可能有销售周期的统计，也就不会出现这个经典案例。商家要想把商业做好，要记录；教师要想把教育做好，要记录。这“记录”，不是写文章，它是随意的、随机的。一句话两句话，也可以；感触深，八句十句，不想构思，不求成篇，只要真实的事件和想法的记录。记录，要的是真实和及时。真实，才有研究的价值；及时，那是因为人都会遗忘，当初的一点感想，第二天会遗忘小半，第三天会遗忘大半，第四天会遗忘得所剩无几。

但如果只是日复一日的简单记录，我们的写作不会提升。就像沃尔玛的工作人员，不去调查研究，他们永远不会发现啤酒和尿片之间有关联。

我们的写作，是建立在对一种现象、一个故事、一段话的探究与反思上。

有位老师告诉我，每周的复盘反思怎么写?不是记录这周读了什么书，干了几件事，而是要思考做过那件事，还有没有更好的方法去解决？读过的那本书，有哪些可以用在我们的教学实践中？尝试后效果如何？这样的复盘才有价值。

04

《教育时报》编辑吴松超老师说，和学生做一件“惊天动地”的事情。你想到了哪一件事，让自己可以吹一辈子呢？

魏书生老师每天跑五千米，跑了四十多年，和学生一起写日记，他称为“道德长跑”，他本人写了四十多年。

洛阳孟津的赵晓阳老师，组织学生研学旅行，五年时间带着学生走过一百多个景点，编写了6本书。

写作遇到瓶颈，就像看风景，欲穷千里目，更上一层楼。

我们常常觉得一些困难无解，其实是我们没有尽力。

我们的写作，应该由点成线，由线成面，呈现立体的写作。管建刚老师说，真正的“立体”的写作，那个“高”，是自己的，自己有了独特的、犀利的、自成一家的思想；是思想，不是思考。这正是我和你，一辈子要努力的。