十全十美的周三

十全十美的周三

      聆听专家讲座，感悟教育智慧

      10月10日，一个十全十美的周三。我们与青椒如期而约，聆听了边玉芳教授《6-15岁儿童心理特点与适宜教育》的精彩讲座。我们聆听专家的讲座，感悟教育的智慧，感恩这一天，十全十美的一天。

十全十美的周三

      边教授首先给我们讲了一则笑话，明明点了一个披萨。服务员问：披萨要切六块，还是八块？明明答：六块就好了，八块吃不完。让我们猜测故事中的孩子年龄。这是一则笑话，却引发了我的思考。是三四岁？五六岁，还是八九岁？这是几岁孩子的心理特点呢？我居然想不到。此刻，我深深感受到作为一名教师，同时也是一个新手妈妈，了解孩子的心理特点是多么重要；领悟到了读懂孩子是教育孩子的前提。一时间感到自己肩上的担子更重了。

十全十美的周三

      我所任教的年级是九年级，随着中考升学压力的增大，这个年龄段学生无论在身体上、心理上都在发生相应的变化，他们情绪波动比较大，容易表现为以下特点：（1）对学习没有信心，厌学情绪激化，不爱听、不愿写，只要不谈学习都是好孩子。（2）自私叛逆，以自我为中心，对父母的说教反感，与父母产生对立心理。（3）心理浮躁，情绪易波动，对于学习缺乏持之以恒的精神，学习完全要凭心情。（4）异性交往有所分化。

          从心出发，与爱同行

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      从教以来，虽然没有担任班主任工作，但是和学生们的沟通也很亲切。我和我的学生关系是：亦敌亦友。课上，我们是师生，一起研究知识和学习。课下我们是朋友，有时我喜欢和他们探讨他们玩的游戏，所以我们还是战友。有时我喜欢做一个倾听者，听他们念叨一些小心事。同时我们也是“敌人” ，和他们斗智斗勇，引领他们树立正确的人生观、价值观。在这亦敌亦友的关系中，我体会着做教师的快乐与幸福。

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        我的困惑与思考

      我在与学生相处中最困扰我的问题是：在减轻学生作业负担与提高成绩上让我困惑不已。九年级学生面临着升学的压力，学习要掌握的知识越来越难，内容也越来越多，单单指课堂时间是做不到的，必须要有一定量作业。家长学生怨声载道，我也为学生的疲倦感到不忍。

      该怎样读懂孩子，读懂学生呢？每个年龄段的孩子心理特点都不同，我们要读懂孩子，首先要懂得站在孩子的角度思考问题，视觉现象并不等于思维对象。当我们发现问题的时候，不能把学生的任何问题都定位在表面上，而且应该透过现象真正的了解学生心理，从根本上指导学生学习和发展。我们要做好学生的心理疏导工作，因人而育，因爱而教，让学生在健康、积极的心态下，顺利完成人生的第一次转折。

      “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。我一定不忘初心、继续努力。

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