思考的能量

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智慧:哥伦比亚大学的一位研究生，将学校告到法庭,指控学校违背契约，他花费时间上了课，取得了学位文凭，可是最终却未获得智慧。因此控校方违约，要求退还学费。法官裁决说:大学的任务是传授知识，而不是传授智慧，智慧无法传授,必须要经过自己的思考才能够获得。因此，驳回原告诉讼请求，退庭。

思想:人的大脑，犹如一片原始森林，充斥着的是野蛮的欲念和法则。人希望知识之光照亮这片黑暗之域，但知识不具解脫蒙昧的力量。只有在知识积累基础上的自我思考，才会让人逐渐接近智慧，思考就好比在思维的原始森林中修筑一条通往智慧的大道，这条大道在你的思想之中，获得的是你的智慧,别人插不进脚。

教育:学习的最高境界，是将我们变成关心别人和富有责任感的世界公民。以知识装备自己，用实际行动表达我们所关心的事。教育应培育对人类尊严的价值观，带领人类朝正确方向发展。教育应是真正的学习过程，并非一部生产机器。

内向:许多人并不是不善思考，而是不善于表达。思考而不好表达，就会让自己的思维陷入逻辑上的死循坏，就会变得特别固执，钻进牛角尖而难以自拔。只有具有良好表达能力的人，才能够与外部世界进行良好的沟通，更准确地认识自我和社会。所以巴菲特说，人的能力有多种，但勇于当众讲演的能力是核心。

偏见:小巴菲特说:假如你这个不喜欢，那个也不待见，最终你的世界将只剩下你自己，以及几个外表像你、思考方式也像你的人。他还说:每个人都要特别留意两件事:首先，人们永远不应将宽容看作是天生的事情，而是要积极去培养这种态度:其次，自欺欺人地认为偏见是别人才有的缺点，这本身就是一种偏见。

害怕：清朝名医朱方且研究发现，人是用大脑思考的：古之圣贤者，安知中道?中道在我山根之上，两眉之间。此观点发表后，引起一片喧哗，许多人大骂朱方旦瞎掰，康熙皇帝闻知，以造谣惑众之名杀掉朱方旦。朱方旦不反朝廷，不反皇帝，为何要杀呢?因为他引发了人们的思考，暴力只喜欢结论，害怕的是思考过程。