成长迹 | “妈妈，我要尊重爸爸……”
2019年8月15日 星期天 晴天
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周末两天，像马达一样，没有停下来过。当然，洋洋也是没有停下来过！到下午6点的时候，我们就明显感受到他的倦意了。昨晚8点40分，已经秒睡了。
今天早上，8点15分，洋洋轻松起床，马上脱离妈妈；妈妈赶紧问：“你去哪？”洋洋屁癫屁癫地跑着，一边回复：“找爸爸！”
洋洋有一个习惯，就是白天找爸爸，晚上睡觉找妈妈！玩找爸爸，拉屎就找妈妈！因此，所有美好的事情都发生在我身上，妈妈呢？洋洋当然也不会“丢”下妈妈，每当他感受到妈妈“失宠”的时候，他会很亲昵妈妈，让妈妈感受到舒心。
昨天下午在树童学习后，我们下到楼下的寿司店吃寿司；我们循例点了最喜欢的火山玉米、三文鱼等，快乐进餐。待要结账的时候，我发现一个小小的情景。
当时，店员拿了结账的二维码过来，要求我们扫二维码。这个二维码的牌子是放在一个塑料的橘子上面，那个橘子很逼真、诱人，洋洋见到，很想用手去摸摸……但是，店员当场立马断绝了他。语言不是太亲切，洋洋的一个表现被我捕捉到了：当听到店员的拒绝话语后，洋洋先是怔了一怔，伸出的手马上缩了回来，然后不好意思地扑向妈妈的怀抱里，但还是再次探看着那个橘子。这个2秒的感受，我是观察到了。我当时没有对他说什么，他一会儿就忘记了这件事情，毕竟被拒绝，洋洋还是能接受的。
今天早上起来的时候，我记得这件事情，在他状态比较好的情况下，我与他一起回忆了整个过程。
“洋洋，你还记得昨天下午的事情吗？你想玩那个橘子，但是，那个姐姐说不可以，拒绝了你。”
“记得。”洋洋认真地点点头。
“爸爸与你认真讲一讲这件事情，好吗？”我故意比较严肃地对他说。
“嗯！”洋洋也很认真地点点头。
“其实，你知道为什么那个姐姐不给你摸那个橘子吗？”一般讲道理的时候，我都是以提问的方式让他也主动参与进来。
“她不让我玩。”
“其实，不是那个姐姐不让你玩，是你有一点点做得不够。你当时有没有说‘请’呢？”
“没有……”
“是不是不够礼貌呢？”
“是的！”
“如果，你当时很有礼貌地对姐姐说‘姐姐，您好，你真漂亮啊！请问我能玩一玩这个橘子吗？’我觉得，那姐姐一定很开心给你的！”
“嗯嗯！”
“还有，对于其他的陌生的叔叔阿姨，我们也要很有礼貌地说话。”
“不行，爸爸！他们有些是坏人！”
“是的，所以，我们要认真识别，哪些是好人，哪些是坏人咯！”
我慢慢地感觉到，对洋洋的教育慢慢要步入分辨善恶了。洋洋对于比较复杂的理念不是不接受，而是时机未到，在适合的时机，用适当的方式，洋洋会听我们的话的。
以前我的有一个处理洋洋情绪公式：共情－解释－引导；今天我又学到一个公式让孩子听话的公式：事件－感受－影响－期待。这条公式用于解释一个父母困惑的问题与如何让孩子听话。
父母困惑的问题：为什么孩子总是在我们最烦的时候或最需要安静的时候或在我们与朋友通电话的时候尽情打扰我们？比如：我们在安心地吃饭，孩子就是不断地在凳子上爬来爬去，非常容易摔倒，我们怎么说，他都是无动于衷，继续我行我素。
如何让孩子听话呢？
刚好，洋洋走进来，我正在写日记，我刻意要试一试我这条公式。
“洋洋，爸爸知道你很想与爸爸玩，拆你的遥控器，对吗？”
洋洋很开心、认真地点点头。
“其实，爸爸现在要做工作（事件）。”我指了指手提电脑，“如果你拉我去拆遥控器的话，我会很焦虑，也很紧张（感受），因为，你打扰了我的工作了，然后，爸爸只能加班，要很晚才能睡，影响我明天的精神了（影响）。所以，爸爸希望你现在让我去工作，我们找时间再玩（期待）。”
洋洋听了我这么长的解释，他把遥控器放下床上了，本能地摇摇头，但是却说了一段让我感受他接受的话：“爸爸，如果我在画画的时候，你找我玩就是不对咯！”
“是的，你画画的时候，我不应该打扰你，对不起！”
“好啦！我去画画了！再见，爸爸！”洋洋竟然欢天喜地地走了出房间，我说再见，他一边走一边摆手示意。
真的就是这么神奇！这就是“我信息”！相对而言的“你信息”是什么？其实就是我们平时最容易做的事情，当孩子不听从成人的话后，我们立马表现出一些不耐烦、指责等行为，结果，我们越是指责孩子越是我行我素。比如：洋洋的公公很疼爱洋洋，而洋洋也是很调皮，经常惹得公公很紧张。几乎每次的晚餐时间，洋洋要自己爬上自己的椅子，而且有时候很坚决拒绝我们的帮助，或者坐在椅子上，洋洋却要站起来，站得高高得，把公公吓得手脚发麻……等等，这些在我们成人觉得的不听话的行为，都让公公高分贝直接指责，“不能爬！不要爬！会摔死的！”“坐好！坐好！摔死啦！再这样我就打咯！”结果，我没有感受到任何的阻止效果，而很多次，洋洋会问我：“为什么公公这么大声？吓死人了。”
但是，如果我们转换思路，改为“我信息”，会是怎样？
“洋洋，你这样爬来爬去，像猴子一样，太兴奋了（事件）。但是，我很害怕，我非常害怕你会摔倒，会掉下来，受伤了，到时候我可能会很伤心，会哭，很难受（感受）。真的掉下来后，我们就只能叫120，让医生护士过来接你去打针了，还要照X光，还只能在躺在床上，不能与朋友一起出去玩了。所以，我希望你不爬来爬去/不要站起来，太危险了（期待）。”我觉得一定会有效果。
早上，为了让妈妈满足她的一个愿望：自然醒，洋洋也很配合，一醒来一溜烟跑过来找我，然后，洋洋妈真的达成了愿望，睡到了9点。
当然，与洋洋一起，我也不能闲着。一进到我的房间，他的要求就是：爸爸，你陪我玩吧！我有很多卡片，你要陪我玩。
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这是一盒子中英文的卡片，图词并茂，非常简单。我在想如何让这么简单的卡片玩出新花样与趣味来。于是，我想到了互动玩卡片+造句。
一张卡片一个词，一面中文一面英文。我发现，洋洋对英文尤其敏感，每次拿到卡片，他必需是先看英文面，读英文后再看中文。在互动的造句中，我也明显感受到，洋洋非常喜欢爸爸。比如，拿了一个鞋子与披萨的卡片，他会说：“Daddy loves to eat shoes...”我大吃一惊地“啊”的一声，结果他马上转变：“I mean monster loves to eat shoes.And daddy is monster...”又是在坑我！最后他讲清楚了：“Daddy loves to eat pizza.Me too.Daddy buys a new black shoes.Just like mine.”然后又用中文造句同样地解释了一次。
就这样，在不断的反复造句中锻炼了他的语言表达能力，在陪伴的过程中，我用洗扑克的方法竟然让他笑得见牙不见眼，其实，也是在玩，而且在玩的过程中，吸收了更多的知识，得到更多训练。
这也是随机教育吧。
在21时的时候，洋洋妈要去洗澡，我得接手陪伴一下洋洋，毕竟他一个人在房间有点害怕；结果，他还亲自过来我房间拉着我的手要让我陪他。洋洋妈回到房间的时候十分惊讶地对我说：“儿子说‘我要尊重爸爸’……你到底与他说了什么？”
洋洋直接跑过来找我陪伴了。
“爸爸是因为妈妈要去洗澡才陪你的，5分钟，爸爸一会还要继续工作呢！”我很认真地说。
“嗯！”洋洋一边跑、一边向我招手、还一边回应我。
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原来，他是在玩Starford的游戏，这是一个数学的学习软件，非常有趣生动。一坐好，他就问我屏幕里面我选什么角色，然后按角色的安排一步一步的进行算术，然后还有走迷宫，最后，到达终点变成了火箭……这游戏的过程中，我根本无法走神，只要我一拿起手机，他就会很生气地盯着我：“爸爸，你放下你的手机！” 玩了两个游戏，妈妈回来了，我直接说：“妈妈回来了，我要去工作咯！”洋洋也很干脆地说：“好！”
刚好我要离开洋洋的房间，洋洋还是要坚持玩算术游戏，但是，已经很晚了，洋洋妈也很累了，我突然感觉到使用“事件－感受－影响－期待”公式的时候到了！不知道洋洋妈的表现如何？
父母好好学习，孩子天天向上。
