美式发音003——每个词都用心读了，为什么还不地道？

本来应该继续写中式发音的常见问题的，但今天有个练习朗读的小伙伴来问我：流水，我每个词都用心读了，为什么还不地道？

这应该也是很多人共有的困惑，所以咱们先来看看，口音到底是什么。

口音（accent）主要由三个部分体现：语调（intonation）、连读（liaison）和发音（pronunciation）。

即使知道了每个单词的正确发音（pronunciation），把/i:/、/i/、/u:/、/u/、/e/、/æ/、/l/、/θ/、/ʒ/、/ ŋ/等等这些难点全部攻克，做到了每个词都读对、每个音都读到位，也仅仅保证了pronunciation一项没有问题。然而，intonation和liaison也是不可或缺的两个因素，也需要学习和练习才能掌握，如果语调和连读做得不到位，我们与“发音地道”仍然有不小的距离。

关于语调和连读，我举一个简单的例子：

Bob is on the phone.

有的朋友每个音节都发得很到位，但是单词和单词之间界限分明，长度仿佛是按照严格的规定，而且所有的音都是一样高的：

Bob…is…on…the…phone. / bɑːb iz ɑːn ðə fəun/

错误1.png

稍微好一些的，两个名词Bob和phone进行了重读，但中间部分仍然毫无起伏：

错误2.png

然而，地道的发音却是这样的：

Bob is on the phone./ bɑː bi zɑːn ðə fəun/

正确.png

不仅语速与上面的比起来明显更快，单词与单词更加紧凑，而且各个音节的音高是不同的，它们如同阶梯状排列，重读的音节音高更高，非重读的部分则低些。

另一方面，我们发现上图并不是严格地按照单词来进行停顿的。

比如，Bob的尾音/b/和is的/i/就紧紧地连在一起——这正是所谓的“连”读。也许中小学的英语老师曾经对你说过，说英语时不要一个字一个字地往外蹦——他们说得是对的。我们不应以单词为单位进行停顿，而应以声音单元（sound unit）为单位来停顿，从而使句子更加流畅自然。

下次再提到口音时，请记住，它不止是pronunciation。