大胆说
今天习惯课程第四天，孩子们对班级，对老师，对同学都从最初的陌生变得有些熟悉，但依然有部分腼腆孩子害羞不敢说。
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上午第一节习惯课，早上进到教室我就一直在想着怎么在课上给孩子们说明这一节习惯课的重要性，怎么让孩子们可以安安静静的不说话不吵闹的注意力集中做到认真倾听，真的是费尽心机。我太担心如果孩子们注意力15分钟后分散，孩子们就会管不住自己，想各种说话，各种小动作。但是真的当我开始所谓的上课:在一些问好口令:“上课，起立，老师好，同学们好，请坐之后”。我发现几乎没人说话，仅仅的只是窸窸窣窣的一点点声音。我把这一节课我们要复习的习惯口令，要整理内务的任务告诉了孩子们，一切按部就班的来了一遍，甚是惊喜孩子们都能顺了下来，我的内心是雀跃的！我真没想到孩子们居然不吵不闹可以记得我们的口令了，更没想提前告诉孩子们我们当堂课堂的任务清单，孩子们就会“顺理成章”地完成我们想要的结果。看来，老师有事大胆说，有事提前说，有事说清楚，还是很有必要的。
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中午就餐前，吸取昨天有些孩子因为不喜欢吃几个别菜，还又想做到光盘，最后难为得哭的教训。今天再次给孩子们在教室约定好要“光盘行动”，可以少量多次，要哪个菜可以告诉老师，不喜欢吃的要大胆告诉老师少打一些，当然这样做并不意味着鼓励孩子挑食，不喜欢的少打一点也要吃，慢慢地所有的菜品孩子就都接受了，也能达到营养均衡。来到餐厅，学生打好饭坐在位置上吃，我发现有些胆怯的孩子再去想添饭的时候，没有直接去餐车旁添饭，而是跑到我们这里来，我们鼓励孩子说:“主动到餐车旁说出你的想法，餐车旁那儿有老师专门为你们添菜，前提是大胆说出来，告诉老师你想添什么菜。”自己动手，丰衣足食，孩子大胆说，不仅会得到自己想要的结果，还可以锻炼自己的胆量，提高自己的语言表达能力，更可以提醒孩子真正做到光盘。
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放学后不久班级申一晴妈妈给我发来一段文字，细细一看，原来是今天下午家长接孩子时有关李建华校长的故事: “曾经学过朱自清笔下父亲的背影，今天看到的也是父亲的背影，是一个学校众多学生的“父亲”的背影，是的，是校长的背影。
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一晴妈妈说: 今天下午4点40分，和往常一样，如约来到校园，接放学的女儿。校门打开，班级牌整齐的一字排开，有一个班级的班牌没有在，就出现了照片上的一幕，李校长站在六班的位置上，举出六的手势，示意家长排队等候。家长陆陆续续进来，找到自己班级的队伍，校长一直是这个姿势，一直到六班的班级牌到来的那一刻，校长满面笑容的离开了六班的队伍。也许在他看来这是举手之劳，也许在他看来这是小事，也许这在他看来微不足道，但那一刻，我的鼻子突然酸酸的，差点掉下了眼泪。有这么亲民的校长吗？有这么接地气的校长吗？有这么有爱的校长吗？这样的小事彰显的是大爱，作为艾瑞德的老生家长，对这样的场景已是非常熟悉，见怪不怪，每次孩子们有外出游学，校长都会目送孩子们离开，无论多晚回来，校长也会出现在迎接的人群中，还有很多的日常，让孩子们无比爱戴这位不一样的校长，有的见面了直接抱住校长，小小的人儿只管直接表达自己对校长的喜爱，他哪里知道这么多的孩子校长抱不过来啊！无论如何，我今天还是被深深地触动了，好想跑到队伍的最前面拍下这张温暖的照片，又怕被校长发现，就偷偷拍下了这张背影，还望校长不要生气呦！”朴实的语言，普通的文字，真实的故事，无不在诉说着发生在李建华校长身上的故事，就是这样一位“草根”校长一直引领着所有老师一步一个脚印实现教育的梦想。家长有话大胆说，说出了大爱，说出了感动，说出了敬佩，为细心有爱的一晴妈妈点赞。
大胆做，就会有收获无尽的收获；
敢尝试，就会有意外的成功；
大胆说，就实现了最初的梦想。
