看图说话和思维导图在阅读中的应用——记《三十六个字》绘本分享活动

    上周五下午学校拓展课的时间，妈妈作为志愿者家长，进课堂给一年级的小朋友们分享了中国的绘本《三十六个字》，一个用三十六个象形字来讲述的故事，课程设置了看图说话、视频观看以及思维导图画一画的三个管理的。活动过程中，小朋友们参与度挺高。课后班主任也给予了很高的评价。

    其实妈妈一直都比较喜欢和小朋友们讲讲课，无论是参加单位组织的志愿者活动，还是学校的家长进课堂活动，当老师的热情不减。虽然自家小朋友因为参加了轮滑球的拓展课基本听不到，但相信妈妈努力备课以及前期准备对小朋友也是一种鼓舞。

      现在小学一年级教材开头识字篇已经引入了象形字，而且经过半个学期的学习，小朋友们常用字的识字能力也有了较大的提升。本来现在学校课堂设备先进，绘本可以直接投影，简单快捷。不过为了更好地锻炼小朋友看图说话的能力，同时加大绘本分享中小朋友们的参与度，妈妈还是选择了用PPT显示，并且把绘本上的文字覆盖掉。这样就可以每页绘本都邀请小朋友来用自己的语言描述看到的故事。

    当然，小朋友们看到熟悉或认识的文字都比较兴奋，可能会侧重说出单个的字词，比如这是山，这是水……这时可以引导小朋友们描述用什么形容词描述，于是有个小朋友说出了“青山绿水”，很好地概括，再加上太阳所表示的时间和天气，“早上，太阳慢慢升起，照耀着青山绿水”，语句变得丰富了，而且和绘本中作者的话大意相同，这就是看图说话的魅力。再比如，下一副图，小朋友们说这是马，这是竹林，这时多加引导，怎么通过一句话，比如谁在哪里干什么事情，引导小朋友用“男子骑着马，跨过田地，穿过竹林”，讲出完整的语句。

    在绘本分享过程中，有些小朋友选择上台指着图片来讲，更有主动性，也能更好地表达。小朋友讲完后，妈妈再按照书本上文字复述补充。

    在看图说话的方式共读完绘本后，妈妈介绍了绘本的作者，以及同名动画片创作的年份，和很多小朋友的爸爸妈妈年纪差不多大了。作者阿达还参与导演过《哪吒闹海》以及导演过《三个和尚》，都是耳熟能详的动画片了。这部《三十六个字》的美术片是1983年导演的，而且该片后面还获️了南斯拉夫第七届萨格勒布国际动画电影节教育片奖。央视少儿频道《童心回放》有重播过，大家感兴趣的话百度直接搜索也很容易能搜索到。当然视频观看不适合开场直接看，一来先看容易剧透，二来后看也能利用视频再一次集中小朋友的注意力，三来也是一中形象生动的总结回顾。

      最后，是思维导图画一画。考虑到很多小朋友可能是第一次画思维导图，妈妈先在黑板上画了个简单的演示，然后让小朋友按自己的理解和记忆把绘本中讲到的象形字分类画一画。思维导图非常有利于总结和记忆，三十六一个字散着可能很难说全，但通过画思维导图，按类别分，很容易就记住了。小朋友们每人画了画后，用妈妈画的思维导图再给大家演示。班主任还把这当成作业之一，让小朋友们周末和爸爸妈妈说一说这个绘本故事，用彩笔画一画思维导图。

      总体来说，《三十六个字》绘本非常适合让小朋友们说一说，在家里玩，也可以采用把文字遮掉，让小朋友们看图说话。