如何有效进行课堂落实（2020.9.12）

        开学两周了，回想和孩子们一起经营课堂的场景，激情一直占据大脑的主旋律。课堂是师生共同跳双人舞的大舞场，是师生间激情煽动激情，力量传递力量的大能量场。

  一  上课前

    思考这样几个问题:

    1  我的这节课前是理科还是文科，孩子们可能出现的状态会是什么样子？（备学生）

    2  我对即将要上的这节课，我自己的状态是否调整到最佳？面对有可能出现的课堂状况，我是否做好了随机应变的准备？（备自己）

  3 这节课和上节课的衔接，我是否考虑到了？本节课的授课内容我是否已烂熟于心？（备内容）

  二  课堂上

    关注这几个方面

  1  学生学习用品“三有”，有教材，有练习本，有文具

  2  学生学习状态“三有”，有激情，有态度，有准备

  3  学生外在“三有”，有坐姿，有目光，有手势

4  课堂“三有”，有氛围，有气场，有精神

  5  学习过程“五有”，有齐答，有提问，有操练，有反馈，有评价

  三  下课后

    下课并不意味着这节课就结束了，需要老师们布置适当的作业进行课堂活动的延续。

    一方面对自我课堂教学的结果有一个精准的定位；另一方面在研究学生方面也给自己一个清晰的认知。

    弗吉尼亚·伍尔芙曾经说过：

“人不应该是插在花瓶里供人欣赏的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的旋律。”

      教育教学的对象是有思想的人，不茫然，不将就，不背负别人的期待，敢去争取想要的教育教学技术和艺术，这才是滚烫的教育人生。

      这样的人生，愿你我都有。