读书|《终身成长》（二）

这两种思维模式的不同，来自于人们对能力的理解。一种认为能力是固定的，需要被证明；另一种则认为能力是可以改变的，是可以通过学习来培养的。

这就是我们认识思维模式的过程。在其中一个个人能力固定的世界里，成功需要你证明自己的聪明和天赋，证明你自己的价值；而在另一个能力可以改变的世界里，则需要你提高自己，去学习新知识，发展自己的才能。

所以，第一种思维的人们之所以害怕失败是因为，他们认为失败代表不够聪明，不够有天赋。而在后一个世界里，自身没有成长，或者没有完全发挥自己的潜能，才意味着失败。

在前一个世界里，努力是一件坏事。努力，和失败一样，意味着你不够聪明，不够有天赋。如果你足够聪明，根本就不需要努力。而在后一个世界里，努力可以让你变得更聪明，更有才能。那么问题来了，除了天才，谁可以不经过学习就取得成就？作者说了一句话，如果你能力很强，为什么还要学习呢？

我们现在这个社会，总会给人一个错觉，好像每个人都应该很优秀，挫折，失败和普通是可耻的。无论是花团锦簇的朋友圈，还是主流媒体的宣传，都曾让我信以为真，误入了这个怪圈。不仅是我，我身边的家人和朋友，同事都是这样觉得，集体无意识让我以为存在一个所谓“完美”的我，而让我失去了真正的“我”。

事实上呢，哪有完美的人生？白雪公主都有令人讨厌的后妈，豌豆公主也不得不流浪，如果童话都不美满，难道现实就会美满吗。这个理论太可笑了，更可笑的是我曾经相信且追求。

接纳当下所有的变化，学会在生活中成长，是一条万有法则。不仅对自己，对孩子同样也是。如果家长更关心孩子在学校学到了什么，而不是学习成绩，我保证孩子会比现在更好，这是我的亲身体验。

瑶瑶在高中某个阶段，突然觉得自己的数学题都不会了，脑子一片空白。这是一件非常恐怖的事情，所以当时她的成绩确实挺糟糕的。她在电话里向我哭诉，我说成绩没关系，重要的是你怎么想。你在这次的失败中学到了什么，不仅是知识上，更多的是你怎么面对挫折，这才是你真正应该学习的。

因为你将来走出校园，必然会遇到更多的困难，现在学会了，将来就不难了。说实话，面对困难，只有一个字，那就是熬。瑶瑶苦熬了一段时间，慢慢过了这个瓶颈，成绩才渐渐恢复过来。

那么我们以所学的理论为例，如果我用固化思维考虑问题，首先我自己就会觉得像天塌下来一般。因为我把学习的结果，即成绩放在第一位。其次，我的态度只会让孩子更焦虑，更痛苦，而根本不解决问题。

而我当时的行为，更符合成长型思维，即关注过程而不是结果。如果人生本身就是学习的过程，那么遇到困难和挫折不够是一个新的课题，这又有什么可以焦虑的呢。在这种思维的指导下，无论是我还是孩子，都会轻松很多。事实也证明，一个人卸下包袱，可以走得更快更远，看瑶瑶的成绩单就知道了。

随后，我像再谈谈自己的一点体会。随着年龄的增加，我的记忆力开始衰退了，曾经过目不忘的我记不住很多事。同事们也会提醒我，你看你现在记性多坏啊。如果是以前，我肯定会沮丧和懊恼，但是我现在只能愧疚地抱歉，坦然承认自己的这个新毛病，毕竟人老是不可逆的。

但我骄傲的是，我虽然记性不好，可我对这个世界依然抱有热爱和好奇。我还是会对新生事物产生强烈的兴趣，我愿意去接触，去学习，而不是逃避和恐惧。所以我一直觉得，只要一个人还愿意学习，那么她就没有真正的老去。因为爱学习，才是最好的医美……