工作的意义不仅仅是谋生

人活一世，草木一秋，活着有一半甚至更多时间都是在工作。工作应该成为灵魂的滋养。如果日复一日的工作是一种无尽的消耗，那么会是一种莫大的痛苦。本来生命都在被动损耗和主动损耗。如果工作中得不到滋养与提升，得不到乐趣与价值，那么自由与幸福感几乎消耗殆尽，令人细思极恐。

人们之所以在不喜欢的工作里日复一日地重复，原因可能是习惯使然，可能是没有更好选择，被动接受，也有可能是选择麻木以对，得过且过，也有可能生计所迫……

那么如何让工作成为滋养灵魂的方式？

很简单，改变自己能改变的，接受自己不能改变的，并愿意用智慧区分这两者。如果眼下的工作对你来说是折磨，可以改变，跳槽或者换岗，如果不能改变就接受，并在工作中作出调整。

就拿教育来来说吧，十年树木，百年树人，树木和树人之所以可以相提并论，是因为有共同之处，不能急功近利，要顺应天性，要循序渐进，要科学养护。教育工作者应该是更淡泊的群体，不能因为完不成教学任务而气馁，不能因为学生的过失而心焦，不能因为一时的波动而起落，不能因为名利而钻营……如果工作着心态失衡，那么不可能让教育呈现春风化雨，润物无声的理想状态。太急功近利的教育只会泯灭天性揠苗助长，培养不出人才。

那么，不妨，就慢下节奏，去倾听，去引导，去呵护，去点拨，用更科学更耐心更温和的方式，去点亮，去激发，去享受美妙的教育瞬间。尽量让自己从心急火燎的节奏中抽出身来，去阅读，去学习，去经营，去尝试，滋养自己灵魂的同时，用春雨般的轻柔海洋般的宽广去影响学生。

时刻牢记，自己只是一名的普通教育工作者，教育是众多工作其中的一项。该做的是不要停止学习，本着尽职的工作态度去教育教学。和很多职业不同的是，工作对象是孩子，是民族的未来，能做的是需要更多的爱心和耐心，需要更多的人格力量做好学生的榜样。在丰富自己的同时，更好地培育祖国的下一代。

放弃改变人的想法，放弃红烛春蚕等牺牲自己的自我感动，放弃助人情结，放弃对自己和学生太高期待，放弃无效工作的焦虑感。教育工作者不要当教学的机器，慢下来，给自己松弛感，让工作来滋养自己，寻找一份童趣，寻找生命的天真和释然。灵魂只有适度地放松，才能迸发出生命最好的状态。教育只有适度地松弛，给学生足够的安全感，给学生释放的空间，给学生施展的舞台，教育才向美而行，更健康，更灵动，更完整。