老师告状，家长笨溃
今天是开学的第二周，在第一周。
我们作息：
妈妈5：22起床晨习，孩子六点起床晨习时间6：10—6：35,晨习帮助做早餐，洗脸刷牙，自己整理书包，吃饭，7：25妈妈送上学。
傍晚放学，3：15放学，3：30开始写作业，会用漏斗计时器来看时间，大概的作业时间30分钟左右，这周多点一个小时，然后会引导复习和预习，约20分钟。自己收拾书包。
5点基本完成所有相关学校内容，再一起做饭吃饭，6点左右结束。
7点亲子时间，体力加脑力，运动比如打架游戏、武术练习、原地快跑；脑力是象棋或者聊天。
一般是八点之前上床讲书，八点半之前睡着。
老师告状，家长笨溃
昨天晚上接到了班主任的电话，表达的意思孩子课堂上不能够专心听讲，会用笔搓同桌的手臂，把同桌的手臂都搓红了，孩子家长都找到学校里了，希望我可以管教孩子。
接完电话，我对孩子说，你们老师打电话来了。
老师说什么？
老师表扬你最近有进步呢！但是老师请你帮一个忙，可不可以？
什么忙？
老师说你能不能在上课的时候不搓同学的手臂，她的妈妈到学校找老师了，老师也很为难的。
我今天就没搓她啊！
噢，好的！难怪老师专门打电话来表扬你的。那我们以后一直保持这样的状态，好不好。
好的。
我们聊完，洗漱上床，孩子主动要求读语文书，而且读的是他不善长的双元音，学习兴趣超级浓厚。
但是我看到这样的孩子内心超级心酸，昨天在放学时孩子一直想和放学老师说一声“老师节日快乐、老师您辛苦了！”，一直在等老师和所有人说完，走进学校，都没有机会说出口。他非常希望可以把自己的祝福送给这位英语老师，因为他知道自己英语课堂上总是让老师操心，不遵守纪律。在我们聊到是否要额外找辅导英语的老师时，他说其实只要老师夸奖我，我就可以学好。
今天早晨他晨习前先把英语书读了一遍，才开始读小爱英语，我看到他这样的努力和懂事，我忍不住发了两个信息分别给班主任和英语老师。
老师告状，家长笨溃
老师告状，家长笨溃
老师告状，家长笨溃
老师告状，家长笨溃
我在发信息的时候，孩子是在旁边煎荷包蛋，这是他第二次独自煎荷包蛋。看他这么懂事，眼泪控制不住的盈漫眼眶。他真的是在很努力的学习和生活，他体谅爸爸妈妈辛苦，体谅老师辛苦，不只在学校，在家里偶尔我也会忍不住发火，比如昨天他一看那么多作业就有脾气了，我也就发火了，其实是他只是还没有适应突然增加的作业环境，所以内心焦躁，而我作为妈妈没有去帮助他疏导情绪，反而带入自己的情绪，最感到羞愧的是事后孩子还会和我道歉说，妈妈都是我不好，惹你生气了。面对这样的孩子，我是真心的惭愧！
我自己是教少儿舞蹈的，有时会有妈妈说我家孩子有些皮，严格一点，有趣的是通常这样的孩子在我这里都是很听话的。
其实我想的是，孩子和大人是一样的，当我们的内心想法被理解被肯定的时候，是否就很愿意听从别人的意见。那么在孩子身上，当孩子不听话的时候，我们是否去考虑过孩子的内心需求，当我们满足了孩子的内心需求的时候，我们说什么孩子都会听入耳内，这才是我们真正想要的听话的孩子——心悦诚服。
在我发完信息后，英语老师的电话随之而来，我们在沟通过程中由于早晨的情绪还未来的及收，所以会有一些忍不住的声音哽咽，放下电话我嚎啕大哭，先生被吓坏了，由于门锁着，就不停的敲门。
我开门，问我怎么回事。
我说先送孩子上学回来和你说。
送完孩子，先生说怎么回事？
我说你是想问我和老师沟通的点还是我哭的点。
老师和你说了什么？
我说，
“首先老师和我解释了昨天为什么没有顾上孩子，因为放学的时候不能只是顾及一个孩子，有那么多的孩子，还有家长的各种答疑，我需要对每个孩子的安全负责。
我说，是的老师。
还有你说没有夸奖他，夸奖肯定是夸奖好的孩子，他都表现不好，我怎么夸奖他。说实话，上课的时候他的专注力不集中，还影响其他的孩子，去撮其他孩子，不说他成绩怎么样，至少上课纪律要好吧，一旦上课分心了那这节课就完了，什么也听不进去。
我说，是的老师，这点很赞同。
老师说在刚开学的时候，他有两次吃饭自己的水果不吃送给老师，我和他说老师不吃，你自己吃吧。我认为那些营养是给孩子，应该孩子自己吃，你说我做的有没有错。（这可能是对不夸奖的回应）
我说，是的，老师你没错。
一年级是刚开始养成习惯的时候，先不管成绩怎样，但是首先要遵守课堂纪律。
我说，是的，我知道管那么多孩子很辛苦，尤其是遇到我家这样的，老师您更是费心了。我会回去和孩子沟通的。感谢您老师，您辛苦了。
这是我和老师的沟通，并不是我哭的原因。
那你为什么哭呢？
这是另一个问题了。
我哭是因为我是替孩子委屈也不只是替他一个人委屈，我看到他在努力，他不只是学校努力，在家里也在努力的做家务，哄我们开心。而且这不只是我们家的孩子情况，所有的孩子从本质上都是积极想表现好，希望得到爸爸妈妈、老师的认可。可是他们只有当达到要求的时候才被肯定，当他们没有达到标准或者优秀的时候，他们所有的努力都是被否定的，很多孩子被冠名多动症、不听话、淘气……我忽然能够感受到这些孩子内心的说不出来的很多委屈和不被理解，被触动了这根线。我为这些孩子难过。（此时我在写的时候，用《零极限》这本书里的方法进行了清理清理再清理。我认为一切都是由我自己的内心产生的，我需要对此负责任）
先生说你怎么不去拯救全世界。
我说你怎么知道我不会这么做！
他说你牛，我跟你混。
我说你这样的不学习的人不要，我养你就好（一本正经的玩笑话）
然后我的脑袋里就出来一个念头，我的未来在教育这一块。
先生说那你考教室资格证，当老师好了。
我说我要去做教老师的人，老师只能一个班50个孩子，面窄，我需要更广的面，我要拯救全世界，我要拯救地球。（虽然不知道为什么会吐出这些话语，当时当刻这就是内心最本真的想法，也许这就是我这辈子的使命吧）
然后我们就坐在床的左侧和右侧，没有言语，先生看着我，我看着床单上的四个圈圈最后定在一个圈圈上，思绪飘着，似想非想，忽然我嘴里冒出一句话，总有一天我会站在一个大讲台上，下面五千人、一万人在听我讲课，我要影响中国，我要影响全球！音量不大，有股内劲。
先生说你以为国家没发现这个问题。
我说如果每个人自己改变了，那他的家庭、他的孩子、他的工作对象都会随之有变化。所以是从每个人自己改变开始。
虽然现在我只是一个普普通通的妈妈，但我相信总有一天会有成千上万甚至更多的爸爸妈妈受到我的影响成为关注孩子内心的父母和老师，他们又会影响更多人。
时间刚好，感恩我儿子的两位老师，是她们引导出我一直寻找的方向。
谢谢语文老师、谢谢英语老师，谢谢你们的辛苦付出，更是谢谢与你们的这次沟通，给我非常大的触动和收获。感恩！！！
