“匆匆校园”——校园短视频产品设计
1、产品简介
1.1 产品名称
匆匆校园
1.2 产品定位
专注于大学生校园生活的短视频社区。
1.3 Slogan
记录你我的匆匆那年~
1.4 产品介绍
“匆匆校园”是一款适用于大学生分享校园生活、了解校园活动、校园交友的短视频社区产品。
2、用户研究
2.1 目标人群
准大学生、在校大学生、学生社团组织。
2.2 用户需求
（1）即将踏入大学校园的准大学生想更直观地了解大学环境、校园生活等，传统的图文介绍不够生动形象；
（2）在校大学生希望以短视频的方式记录下自己在校园遇到的奇闻趣事，并即刻分享给在校同学；
（3）某大学生希望通过短视频让自己的才艺受到更多在校同学的赏识，同时也希望结交到志同道合的好友；
（4）学生社团组织在拉新、宣传某活动时，通过发布短视频让学生更便捷地了解到校园最新活动；活动过程中，通过拍摄并发布短视频让场内场外的同学都能get活动的精彩片段；
（5）某大学生厌烦了现有主流短视频里稂莠不齐的内容，希望能找到一个同龄人居多的短视频社区；
……
2.3 用户应用场景
场景一：小哲，男，18岁，刚参加完高考，成绩出来后纠结于报哪所高校。偶然机会被种草了“匆匆校园”app，进入后发现里面有很多各个大学里关于校园生活的短视频，其中就包括自己纠结的那几所大学。使用了一段时间后，小哲观看数个相关的短视频后发现自己很喜欢X大学的校园环境，也很向往X大学的学生活动，于是他在第一志愿上填写了X大学。
场景二：小玉，女，20岁，Y大学学生，喜欢唱歌跳舞，一般只有在社团活动或学校晚会上才有机会展示自己的才艺。得知了“匆匆校园”app后，自己立刻注册了一个账号，并在之后一段时间里发布了数个短视频作品，为此收到了众多关注并在学校小有名气起来；此外，小玉在“匆匆校园”上结识了同样喜欢唱歌跳舞的小菲。
场景三：小成，男，21岁，Z大学学生会宣传部部长，近期在准备校园迎新晚会的宣传工作。为了给活动预热，小成拍了几段彩排的花絮，并以Z大学学生会公号的名义发布在“匆匆校园”上，之后成功的吸引到了一大波同学的关注。
3、产品结构
4、产品功能分析
如图1所示的产品结构框架图，“匆匆校园”app由“新鲜事”、“关注”、“拍摄”、“消息”、“我”这5个版块组成。
4.1 “新鲜事”
“新鲜事”版块包括三个子页面和一个搜索符，图2-(a)、图2-(b)、图2-(c)分别为子页面“推荐”、“话题”、“校内”的界面示意。
4.1.1“推荐”
子页面“推荐”包括一个banner和瀑布流短视频。瀑布流短视频的排序遵循一个综合评价体系，通常排序最靠前的都是社区里近期的热门短视频。
4.1.2“话题”
子页面“话题”包括一个banner和数个短视频组。短视频组的排序遵循一个综合评价体系，通常排序最靠前的都是社区里近期的热门话题或由官方发起的相关活动；每个短视频组里包含了带有同类标签（标签即短视频配文上的“#...”）的短视频。
4.1.3“校内”
子页面“校内”是在用户进行“学校认证”后展现的对应校园里发布的短视频，短视频的排序按时间倒序排列。
4.1.4 搜索符
点击“搜索符”可弹出一个隐藏的输入框，在输入框中输入文字便可查找到对应的短视频（按相关性排序，排序最靠前的是相关性最大的）。
4.2 “关注”
“关注”版块包括“推荐关注”、“关注人动态”两个子版块。如图3所示，在子版块“推荐关注”中，根据用户近期的使用情况借助推荐算法向用户推荐其可能感兴趣的app内用户；在子版块“关注人动态”中，展示的均为用户所关注的人的短视频动态。
4.3 “拍摄”
“拍摄”版块调用手机的相机功能，在拍摄界面可选择“翻转”、“快慢速”、“滤镜”、“美化”、“倒计时”、“道具”、“音乐”等功能，也可直接上传本地视频。
4.4 “消息”
“消息”版块包括查看“评论”、“@”、“赞”、“私信”等4个功能。如图4所示，为“消息”版块的界面示意。
4.5 “我”
“我”版块包括“个人信息”、“关注”、“好友”、“动态”、“赞过”等子版块组成，如图5所示。其中，子版块“个人信息”包括“头像”、“昵称”、“性别”、“学校认证”、“个性签名”等子功能；子版块“动态”里包括当前用户发布过的短视频（按时间倒序排列）；子版块“赞过”里包括当前用户点赞过的作品（按时间倒序排列）。
5、总结
现有的短视频社区已较为成熟，如“抖音”、“快手”占据了水平领域大部分市场，根深蒂固。“匆匆校园”定位为专注于大学生校园生活的短视频社区，从这一垂直领域突破，前景可观。从目标用户来看，大学生群体普遍受过高等教育，可以很快的接受新鲜事物、擅于表达、热爱生活，是短视频app的高频使用者；对用户而言，可以通过“匆匆校园”分享校园生活、了解校园活动、进行校园交友等，app能满足用户这些方面的需求。
