不动脑不动手的学习都是耍流氓

不动脑不动手的学习都是耍流氓

90后们！你们"牙口"正好时,自己多咀嚼书本,多动脑勤动手,请千万别依赖知识破壁机（知识付费）

一阅读

1纸质书与电子书

纸质书可以直接涂划,旁注是电子书比不了的.

2自己读与跟读

先尝试自己读,用脑子！读不明白证明你读少了书,动少了脑子！继续！还不行,参考下别人怎么读.

不是读某一本书而是读书的框架流程,思考的过程让你跟几遍,学习的是渔而非鱼.

干货是刀子,他要了,那就让他用起来再说！

"漫天飞舞"的干货,是缺少践行,让他被虫咬后的说教好于小六老师期望的言传

不要总想着代替别人思考,少些PPT,多些手绘导图,年青人的大脑己经勤劳到迟钝了.

二

手绘思维导图与软件制导图的选择

当我学会了使用手绘思维导图工具,真正体会到手绘对记忆及思维扩展的好处,就没用过电脑制图.

手绘创造性大,对动手动脑的要求高 .用软件制图是懒人程序,框架生硬,复习时依然对图表很陌生.

三PPT的利与弊

大神都用PPT教学,我也"收藏"了许多.

有用是肯定的,但是很多人收藏了却极少复习,学习效果大打折扣.

过于依赖PPT,缺少了大脑自我反思总结的过程,甚至是将其收藏后,成为了"收藏家",花钱花时间确没学会真东西,这是对自已"耍流氓"

当大多数学校都在提倡使用媒体技术进入课堂，纷纷举办课件培训和比赛时，在北京，却有一所学校反其道而行之，宣布“限PPT令”，至今已经实行了三年。

“运用PPT授课的时候，老师往往会花费老师大量的时间去制作课件，反而忽略了对教材、教法的研究。”北京教育学院附属丰台实验学校校长郝玉伟撰文称道，老师们在备课过程中更多的关注课程本身和学生，关注合适的授课方法，减少过于花哨的内容，减少过于繁琐的设计，让教学思路清晰、流畅，让学生站在课堂中央，更好地体现以学定教。老师在课后可以节省出ppt制作时间来，更好地批阅和发现孩子作业中的问题。