《正面管教》第二章读后感

      教育孩子我们是要“赢得”孩子而不是“赢了”孩子。所谓的“赢得”孩子则是指大人维护孩子的尊严，以最终孩子的态度对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。要做到“赢得”孩子，这就需要大人给予孩子大量的鼓励，并花时间训练孩子的基本人生技能。“赢了”孩子会使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或者盲目顺从。而“赢得”则可以让孩子甘心情愿的合作。

    如何来“赢得”孩子，这本书给出一个很好的方法“赢得合作四个步骤”。

      1、表达出对孩子感受的理解。 

      2、表达出对孩子的同情，而不是宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。

      3、告诉孩子你的感受。

      4、让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。

      而友善、关心和尊重是上述四个步骤的根本。

      我们说话的语气一定要注意，因为说话的语气最能准确的表达出我们言语背后的感觉，羞辱的语气违背了相互尊重的基本原则，还会把本来的“逻辑后果”变成无法达到长期积极效果的惩罚。面对孩子时我们一定要以尊重的态度，和孩子一起去解决问题。这样不会引起孩子的抗拒和反叛。也能培养孩子的解决问题的技能。

      孩子是社会人，因为他的行为取决于所处的环境，孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎么看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎么看待自己为基础的。孩子们随时都在做着决定，并形成着对自己，对世界以为对相应该做什么才能求存或者成长的信念。

      孩子们处于“求存”的状态的时候（努力地想如何得到归属感和价值感）会表现出一些不良行为。

      当孩子有这些不良行为的时候，请不要急于去责怪你的孩子，要牢记其实在这些不良行为的背后，是一个仅仅想要有归属感并且不知道以怎么一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子。

      培养孩子的社会责任感或集体感也极其重要。“社会责任感”是指一个人真心关心同伴，并真诚地为社会做出贡献。

      我们不要替孩子做任何她自己能做的事情，如果我们替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力信念的机会。他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者他们“理应”享受特别的照顾。

      而培养孩子“社会责任感”的第一步就是要教导孩子依靠自己。然后他们才能为帮助别人做好准备，并在帮助别人的时候感觉自己特别能干。而分担任务也会增强孩子们的归属感和教会孩子们人生技能。

      当孩子犯了错误的时候，我们不要批评，而是引导孩子把犯错误看作是一个学习的机会，是件好事，而不是什坏事情，这样孩子为自己错误承担责任就变得容易多了。这本书提出了“纠正错误的3个R”，感觉挺实用。

      1、承认错误——“啊哈！我犯了一个错误！”

      2、和好——“我想你道歉。”

      3、解决——“让我们一起来解决问题。”

      在我们在管教孩子的时候，我们一定要确保把爱的讯息传给孩子。因为我们管教孩子的根源就是因为我们爱她们。