反思一二

    这几日，孩子们上课的状态有些不好，首先、我讲课的时候、教室里做不到绝对的安静，总有人在低声说话；其次、个别孩子们的注意力集中不到我的掌控之下；再次、朗读课的时候依然唱读很严重！

    课堂是思维产生的盛地。静静的课堂里可以促进思维产生！听老师讲课、倾听他人发言、思考问题、写字的时候，需要安静，也必须安静下来。“互相倾听的润泽课堂是观点生长的课堂，是学生之间借助对方的力量互相往前生长的过程。”那些随意聊天的孩子必须要改掉这个坏习惯！

    注意力！注意力！我曾无数次强调，注意力集中，还是有孩子在虚伪学习，貌似学习，其实，他们在“跑毛”！我的教学策略得调整，最近，我的课堂变味了，我又一次一直讲一直讲了！“比较重教的课堂，教师会一直说；比较重学的课堂，教师比较强调听，在课堂会引导学生进行对话，在给予学生关于学科内容支撑的基础上，自己慢慢退出。”李玉贵老师的话在耳畔响起……

    关于朗读，这需要刻意训练！重复多次训练！