孩子学习的动力来源。

        先说小学阶段，他的认知是从具体的思维向抽象思维过渡时期，此时他的表现是怕老师，上课好动，也容易接受暗示，这样的就需要一个稳定的约束机制和反馈机制，保障孩子的学习动力，这就需要建立规则意识，日常生活规范，有良好的时间，物品管理的习惯。

        建立良好的学习习惯是保持动力的重要条件。第一，重要的事情先做，有的时候先做别的，最后呢应该做的没做就显得慌乱，还做不好。第二，列清单的习惯，比如早上应该都做哪些，早起洗脸刷牙抹香香，换衣服换鞋红领巾，那我们提前就给他们准备好，第三，要有一个计时习惯，某件事花了多少时间，心中要有数。常言道没有记录就没有进步。第四是阅读习惯，培养孩子的阅读习惯，从小学一直到终身都受益，第五，复习预习，错题整理等习惯，这些习惯都需要家长的支持和辅助，还需要及时的反馈，哪怕他有一点小小的进步，我们家长都要看到，而不是总盯着那个错的，那个不好的，然后去教育说服，这样的孩子就会容易失去动力。

      再说初中阶段，这个时期是他从半独立到独立的发展过程过渡时期，他的自尊心，他的自我教育逐渐增强，也是问题最多的阶段，此时孩子不爱学习，有三种类型，第一种无能为力，基础太差，自己学不会，第二个自以为是型，成天是感悟人生，但是境界不到，眼界太小，找理由不努力学习。第三是浑浑噩噩醒，就是对自己已经失去信心了。

        此时，家长该怎么办呢？第一，要打开孩子的眼界，此时，你要找到能够影响孩子的那个人，这是你要做的，让他能看到远方，看到希望，第二就是约束他的行为，有些家长不敢直面孩子的问题，就是在小学阶段，他的问题就没有得到很好的约束，第三，学习上给予帮助，要与老师经常沟通，学的好的呢，要看看他还能不能再进一步的提高，学习差的呢，我们再给他看看有哪些地方做的好的，及时给予反馈表扬，第四，要与孩子交流，要真诚，要真心，要降低身段，尊重和爱才是孩子的真正需求。            此外，要注意考前，不要给孩子太大的压力，当孩子出现明显的焦虑症状，要懂得看医生，孩子的心理健康永远比他的成绩重要！