空阔透天，鸟飞如鸟
——读《自主学习，决定未来》
(一)
天气怡人的时候，我们经常带着宝宝去动物园亲近大自然。每次宝宝看到宽阔的湖面上悠闲自得游来游去的白天鹅时，他都特别感兴趣，朝远处的天鹅们挥动小手，并发出“哎哎”的打招呼声。水中的天鹅尽情地展现自己美丽的身姿，仿佛是在吸引我们驻足观赏。
“燕雀安知鸿鹄之志”，而现在燕子麻雀还在蓝天白云的背景下自由自在地飞翔，天鹅却变成了不会飞的鸟儿！
回家后，上网查找了下，在搜索框输入“为什么动物园里的天鹅不飞走？”
得到的结果是：天鹅作为大型鸟类，其起飞类似于飞机，需要足够的滑跑距离。天鹅起飞时，在挥动翅膀的同时，还需要用双脚用力踩水助飞，如果起跑长度不够，或者是“”跑道”内有障碍物，天鹅是飞不起来的。如果还不足够，那就再剪掉几根羽毛。
替天鹅、鹦鹉惋惜的同时，更多的是感慨！设置障碍物或是剪去羽毛，其实都是出于人类对天鹅的“爱”，而有时候“爱”是沉重的，就像父母对孩子的爱。
空阔透天，鸟飞如鸟
(二)
在张娜老师的推荐下，读了台湾 洪兰教授的《自主学习，决定未来》 这本书 ，书中有这样一句话：“爱的方式不对，爱会变成不能承受的压力”。反观现在的教育，似乎我们也在慢慢地让孩子变得不会“飞翔”。大人们总是希望孩子顺从自己的想法，大人们总想着如何塑造或是改变孩子成为“理想中的孩子”。利用孩子做自己的事，这不是爱！孩子是有思想的，孩子内心的抱负是别人强迫不来的，成年人应该主动地走进孩子的心里去真正地帮助他成为他自己。
海桑有一首诗《你是我流浪过的一个地方》，诗中写道：你是个两岁的女孩／你不是我的希望／不是的／你是你自己的希望／我那些没有实现的梦想还是我的／与你无关／就让它们与你无关吧／你何妨做一个全新的梦......
我们终其一生，是为了摆脱他人的期待，成为你自己。
自由自在翱翔于蓝天，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅抑或燕子、麻雀。飞翔时的天鹅一定更快乐！
（三）
过多的爱会变得“沉重“，那么，父母应该如何更好地爱自己的孩子呢？给孩子恰如其分的爱并且尊重孩子的天性。
就像作者自序题目“适时陪伴，适时引导，还要舍得放手让孩子去飞”，对孩子来说，婴儿时期父母主要任务是照顾孩子；慢慢长大，父母需要陪伴孩子；成年后，父母支持理解孩子，舍得放手让孩子去飞才是更恰当的爱。
这本书中 ，洪教授认为柳宗元的《种树郭橐驼传》是最好的育儿指南。 “橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。”郭橐驼树种的方法就是顺着树的天性去培育而已。
“树木需要阳光、水和空气才能生长，孩子也是一样，需要陪伴、关心和爱。”父母是儿童成长过程中重要的客体，在孩子幼小的时候，如果能够给与孩子足够的爱，持续的、稳定的、持之以恒、前后一致的、合理的爱，孩子就会体验到安全感，并延伸出对于他人及世界的信任，并且感觉到自尊、自信以及对现实和未来的确定感和可控制感。温馨的家庭环境、父母满满的关心和浓浓的爱是孩子人格养成的摇篮，无论多忙都要抽出时间陪孩子聊天、谈心、散步、运动、娱乐，对孩子表现出慈爱、接纳，像朋友一样给孩子及时的指导，让孩子感到被人喜欢、被人接受，感到温暖和热情，继而将世界理解为温暖、友爱、仁慈的，就会对他人抱信任、宽容、友好的态度，就会对自己有坚定、积极、乐观、满足、合作的自我评价。
洪兰教授的文章，通过一件又一件案例的讲述，把答案呈现给我们，再加上一些专业的科学数据，更加让人感到信服。
我多么希望我们大人能让孩子做回“他自己”，这是我们给孩子最好的礼物。
空阔透天，鸟飞如鸟。水清澈地，鱼行似鱼。
这，也许，应该是教育的最美好的状态了吧。
