第1628篇 如实 ，发展，而不是完美

昨晚有一个拨弄时钟，然后说出时针分针特点的作业。

图图弄了一下，我给他录视频，图图说，我说的不好，怎么办？

我说，没问题，你就心里怎么想，怎么说，说不好，说错了，都没事儿。

图图放心的说了，一打开摄像头，我就感觉他的状态进去了。

他讲完了，还讲了两次，但是，听起来乱七八糟，我有点不想发给老师。

我心里的声音是，讲的这么糟糕。

马上又有一个声音：就是要让老师知道他的真实情况啊。越真实，越知道如何助力啊。

然后我就问自己，我是希望让老师觉得他是一个很优秀，很棒的孩子吗？还是希望老师觉得你真是我负责任的家长？？

不，我心里的声音是，我就是想要呈现一个真实的孩子，一个发展中的孩子。

然后我就感觉到心安，踏实，放松。