诸葛亮 or 李世民

坚持读书打卡第172天

阅读书目：《学生管理的心理学智慧》

阅读内容：第三编 （第十章 第2-3部分 ）

读书收获：对学生的管理，无论是选用“诸葛亮式管理”，还是选用“李世民式管理”，都得依情况而定，因为二者各有利弊！因此，先用“诸葛亮式管理”，事无巨细，事必躬亲，严明纪律，规范行为，来度过班级发展的组建阶段；然后“诸葛亮式管理”与“李世民式管理”相结合，既亲自管理，同时又发现并培养班干部；最后再用“李世民式管理”，选择好合适的班干部，适度放权，支持其工作，来度过班级发展的“规范阶段”。

班级稳定后，教师要帮班干部树立威信，这需讲究时机和方法！首先，向全体同学明确班干部的权责，以及表明自己对班干部的信任和支持；其次，随时给予班干部工作指点；再次，给班干部创造施展才华的条件；最后，有效处理威胁班干部威信的事件！