正面管教—特别时光

昨天晚上女儿的一席话戳中了我内心深处的痛点。

睡觉前和女儿静静地躺在床上谈心。她说：“妈妈，我真的好渴望放学以后被接回家。”又坐起身郑重其事的说：“这事还得从妈妈你这个破工作说起，你说你早上走那么早，下午回来那么晚，自己的孩子都顾不得。妈妈，你想啊，我从幼儿园开始就被放到托管班，那个时候我都没有作业，你还需要把我放到别的同学做作业的辅导班去让老师看管。现在上了小学，更是把我放在辅导班去做作业，为什么不能把我接回家呢？我知道，因为是你下班晚，你没有时间去接我。你知道吗？我真的真的非常渴望像别的小朋友一样，一放学就被接回家去。”

而期间女儿在说这些话的时候，眼圈红红的，当时我真的无言以对。想到了有些心理学家所说：对孩子最好的陪伴是0–6岁。这6年是私人逻辑形成的最佳时期，会形成他一生的底色。而作为一个普通的人民教师，把大把的时间用在了别人孩子的身上却缩短了陪伴自己孩子的时间。让他的一席话说得我心中隐隐作痛，看到女儿红红的眼眶，我不禁有些内疚感。

真的，没有调查过其他孩子有没有她这样的想法。可此时此刻却真是被他戳中了痛点。仅仅是放学直接被接回家这么一个简简单单的小小的要求，我却满足不了。为母惭愧！

还谈到自己不是班级里学习最优秀的，是因为缺少陪伴。当时我还暗自想：有点夸张啦，妈妈对你的陪伴够多了！我已经两点一线啦，除了上班就是回家陪你和弟弟。怎么，还要随时随地陪在你身边吗？

深夜，女儿睡着后，我在思考她的话语。真是，孩子要的陪伴是深度的，并不只是在一起，而是有连接的，有心灵交流的，而且时间再多她都不嫌多呢。所以今天我们头脑风暴设置我们的特别美好时光。