《如何读一本书》

是美国作家 Mortimer J. Adler 所著的一本工具性质的书。
正如书名所言，这本书就是在教导人们“如何读一本书”的。

什么是阅读

由于阅读的目的不同，我们可以把阅读分为三种：

• 求得资讯的阅读，我们的理解力和作者的相当，所以这种阅读只能增加自己的知识，而不能增进自己的理解。
• 求得理解的阅读，我们的理解力不如作者。所以这种阅读能增进自己的理解能力。
• 消遣的阅读。

阅读就是学习

有两种学习方式：受人指导的学习和自我启发的学习。
受人指导的学习就是有老师的学习，而自我启发的学习是没有老师的。
但是学习都是有自主性的，而非被动的。
阅读和倾听都是受人指导的学习，对世界、自然的观察、总结是自我启发的学习。

阅读是老师缺席的受人指导的学习。

阅读的层次

• 基础阅读：认字识字，知道所言为何。
• 检视阅读（旨在了解大体内容，判断是否精读）
  • 有系统的略读或粗读（注意目录，序言，后记，附录等等。大致浏览阅读）
  • 粗浅的阅读（从头到尾读，遇到不懂的地方不停）
• 分析阅读：本文主要讨论的问题
• 主题阅读：面向主题的阅读，需要阅读很多同类书籍

一个读者应该提出四个基本问题

1. 这本书整体在谈什么
2. 作者细说了什么，怎么说的
3. 有道理吗，全部或部分
4. 这本书跟你有什么关系

分析阅读

分为三个阶段，每个阶段对应数个规则：

1. 知道作者的问题是什么
2. 构建作者的论述逻辑、以及对问题的解决程度。
3. 评判一本书的好坏。

分析阅读的规则

1. 第一阶段 在谈些什么
   1. 准确知道自己在读哪一类的书
   2. 用一个单一的句子，最多几句话叙述整本书的内容
   3. 列出书中的重要篇章
   4. 确定作者想要解决的问题
2. 第二阶段 诠释阅读规则
   1. 找出重要单字，透过他们与作者达成共识。
   2. 找出一本书最重要的句子，找到主旨
   3. 架构一本书的基本论述
   4. 确定作者解决了什么问题，没有解决什么问题。
3. 第三阶段 评论阅读规则
   1. 智慧礼节的一般规则
      1. 除非做到前面的诠释整本书，否则不要评论。
      2. 不要争强好胜
      3. 证明自己区别得出的真正的知识和个人观点的不同。
   2. 批评观点的特别标准
      1. 证明作者的知识不足
      2. 证明作者的知识错误
      3. 证明作者的不合逻辑
      4. 证明作者的分析和理由是不完整的

主题阅读

主题阅读的五个步骤

1. 找到相关章节
2. 带引作者与你达成共识
3. 厘清问题
4. 界定议题
5. 分析讨论