家校携手育英才——第七周家书

        亲爱的家人们，一周时间又悄然而逝。这周里我们结束了拼音的学习，通过做练习册我发现部分孩子拼音的运用方面存在一些问题，专项复习了三天仍有个别学生掌握不牢固。下面我把孩子们拼音学习中存在的问题及解决策略罗列出来，家人们收藏一下，以备不时之需。

      1.声母bd、pq的区别

      个别学生拼读时，这两组声母容易弄混，家人们不防用下面的顺口溜帮助孩子记忆：

拇指向上，左手b右手d。

拇指向下，左手p右手q。

    2.韵母ie、ei的区别

  用下面的顺口溜记，不会记串。

小i在前ieieie，小i在后eieiei。

    3.韵母ui、iu的区别

    这两个韵母最容易弄错，记准这两个相似的韵母，我们不防从字母的发音来记：

    i—u→iu

    u—i→ui 

      4.韵母ü与声母的拼读规则。

小ü见了j、q、x、y，去掉两点还念ü。

小ü离开j、q、x、y，加上两点别忘记。

      5.标调位置。

      关于拼音的标调，孩子们是随心所欲，想标哪里标哪里，我们不防也用顺口溜来记忆：

      有a找a，没a找o、e，    i、u并排标在后。

      6.关于音节的声调。

    这是我们农村孩子学习拼音的重点，也是难点。我们在生活中极少用普通话，甚至好多字还读变音了，这给孩子学习拼音造成了很大的难度。解决这一难题唯一的办法只能多读多练，形成语感。宝爸宝妈们不防在孩子睡前阅读时多留心字音，尽量做到字正腔圆。读多了语感就出来了。有些问题的解决必须靠苦练，是没有捷径的。

    亲爱的家人们，拼音学习虽然告一段落了，但拼音的运用将伴随孩子一生，希望家长们引起重视。不少孩子上到高年级，拼音则成了拦路虎，最简单的看拼音写汉字的题型却成了死穴。为了防范于未然，我们从一开始就让孩子把拼音学扎实。一年级是学习拼音的最佳时期，孩子们认识的字少，读书时遇到不会的字一定让他自己去拼读，家长们万不可直接告诉他。

      以上是我在教学拼音时发现的问题和解决问题的一点策略，家人们选择试用。不当之处，恳请告知。