[每日一文114乐教7]学生实践课:我是小小美食家
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我是小小美食家
文/老鹰作文班
昨今两天，乐清老鹰作文班举行了一堂走出教室，“我是小小美食家”社会实践活动。
这种特别生面的实践课，致在锻炼孩子们的语言表达能力、团队自我管理能力及现场写作能力;这种特别生面的实践课，让孩子“乐有所成、写有兴趣”。
昨天下午，组织了首批十名五人一组的学采访团，以地毯式的安摊位遂个采访。同学们有的边采访记笔记，有的品尝各种特色的民俗美食，忙碌的不亦乐乎！
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一篇篇“美食城见闻”、“美食节采访记”等文章生动真实的跃现纸上。五年级的张卓腾同学从进入美食城的见闻，到如何向摊主要食物的勇气及收获心得，整整写满了两页600来字的文章。文章从构思到细节描写，从场面描写到情感抒发，彰显了他的文彩，也表达了收获的喜悦心情。
今天上午，第二批十名学生打着“我是小小美食家”的口号，浩浩荡荡的开展这次活动。
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踏入美食城门口，面对一排排整齐有序的特色各一的各种美食摊位，面对熙熙攘攘的人群，初次参加活动的学生们胆怯了，交给他们的任务顿感有点不知所措。还是黄琦珏人小胆大，主动向一位年轻的姑娘摊主咨询问题。
效果立竿见影！黄琦珏顺利采访，像撕破了一层与人交流的窗户纸，两组各五人的男女小组立即投入了紧张又开心的采访。摊主们见小学生来采访，都是热情接待，有的摊主向学生使展手工制造技艺，有的热心地拿出食物让孩子们免费品尝。一位女摊主说:“只要你们品尝了，才能写出美味的作文"。陈卓逸把调皮的嘴巴发挥的淋漓尽致，轮流向摊主要食物吃。其他同学蹲下身子，认真记录下食品名称和特色。
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下午1:30，第三批学生来美食城采访。这些热情好客的摊主有了前两次的经验，纷纷主动向孩子们招呼送食品品尝。他们的热情款待，让学生们轻松迈出第一次采访这关口。身高体大的王柔兮同学，面对第一次采访时克服了困难，但如何向摊主开口要吃，真的觉得难为情。她从口袋里掏出十元零花钱购买了一碗薯条外，看到其他同学都能免费品尝，也终于开出了要吃的口。初次尝到免费甜头的她，接下去主动多了，当然，收获也是满满的！
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每组采访时间一小时，每组采访的内容各有千秋，所写得内容也各不相同。回到教室写作时，同学们一气呵成，迅速写出了“美食城采访记”"美食达人记”“美食节见闻”等文章。文章思路结构完整，内容真情实感，场面描写细腻生动，足见实践课的魅力！
通过这次活动，孩子们兴奋的心情难以溢于言表，真正感受到写作的乐趣。
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智乐园: “乐思”，“乐行”，"乐人”，“乐忆”，“乐教”等五个果种。[乐思]:学习思考; [乐行]:旅行见闻; [乐人]: 人物传记; [乐忆]:回忆往事; [乐教] :教学随笔。
