2002年4月21日儿童纪律教育培训总结

        ——高茹薇 春蕾六幼

一、感受

我深刻地认识到本次纪律教育整顿活培训的重要意义。儿童纪律问题的背后往往有错综复杂的原因，不经过“望闻问切”的诊断很难提示问题的根源，也就很难进行有效的规训。每当呈现一个行为问题时，不能立刻简单地“宣判”这种行为的对错，而是强调行为问题的合理性，系统分析行为产生背景，在分析的过程中，有效的解决办法就会逐渐浮现出来。

二、收获

1.如果想培养“别人家的孩子”就要成为“别人家的大人”。当不良行为发生时我们应该去解决孩子的原因而不是状况。

2. 儿童的纪律教育不是对孩子命令、指挥，而是在尊重孩子的基础上，帮助孩子发展自我管理，适应社会规则的意识。

3.纪律教育的定义：帮助儿童学习为自己的行为负责任并且有能力判断正误

三、新知

1.控制好自己的情绪，对孩子要有耐心，多倾听幼儿的想法

2.要教好孩子，就必须注意自己的一言一行，作到行为规范，树立良好的道德品质，使自己成为孩子学习的榜样。