有关提好孩子记忆的几个方法

记忆并非难事，有时候只需要一种记忆方法，便可以让记忆变得高效起来，下面分享一下我在日常跟孩子相处会用到的几个记忆方法：

1.先记住字头，后回忆整体。

字头记忆法就是将记忆中的内容，个条首次提出来，例如想让孩子记住太阳系八大行星：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星的名称和顺序，可以提出他们的首字“水金地火，木土天海”，这样孩子的记忆量就大大减少，而且可以一口气念完，便能轻轻松松的记住了。

我的一个同事曾经教她的孩子记忆古诗《江南》：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。她把这首诗中的每一句的第1个字母分别提出来，变成了“千万孤独”，她的孩子在背的时候就可能很快的记住这首古诗了。

2.歌诀记忆，朗朗上口。

歌诀记忆法就是一种将识记材料编成有节奏的歌诀（包括歌曲，诗词和顺口溜等）增强记忆效果的方法，这种记忆方法适用于聚大量杂乱无章的材料。

所以我们可以通过把记忆中的材料经过形象联想法编歌谣，如很多幼儿园在教小朋友认识1-10数字：“1像铅笔细又长，2像鸭子水中游....”。

还可以通过特征提取法，从要记忆的实际内容中找出各自的特征，编成歌诀，方便记忆。

我在平时的教学中经常把小文章和对话内容的重点提取出来，编成韵律诗或歌谣方面孩子记忆。

3.列出提纲，使脉络更清晰。

就是将记忆材料利用列提纲的方式串起来，就像绳索串起铜钱那样，然后依靠提纲作为记忆线索的记忆方法，实际上就是记忆材料的主要脉络。

许多古今中外的大学者都喜欢用列提纲来帮助记忆，例如，我国唐宋8大家之一的韩愈是个自学成才的文学家，他自幼苦读，非常注重笔记，读纪实文章他总要列出提纲，这样他就可以通过提纲回忆记忆内容，极大地增加了记忆内容的容量。

4.巧用颜色，让记忆更出色。

我们都有这样的体会，有颜色的东西往往容易被记住，因为他们看起来更生动有趣一些，而那些颜色单调的东西则不容易被记住，因为他们看起来比较枯燥乏味。

一些家长和老师，会要求孩子将课本的重点内容用不同的颜色笔画出来，目的就是为了将这些重点通过标注颜色突出来，让孩子有重点的去记忆。

教孩子有选择地标注颜色，并非胡乱涂颜色，而是要根据你选择的重点进行标注，因为若把所有的实际内容都画上颜色，对孩子的记忆并没有太大用处。

我们应该让孩子去标注那些需要重点记忆的东西，所以首先我们要让孩子明白什么是重点内容，并积极引导孩子去找实际对象中的那些重点内容。

还可以让孩子通过标注进行联想，如用颜色将重点内容标注好之后，让孩子学会根据标注的颜色去联想标注的内容：

例如在一段英文课文中，我们可以让孩子用红色的彩色标注需要记忆的单词，而用绿色的彩笔标注上课时学习的语法，这样一来每种颜色就代表了一种记忆对象，孩子通过不同的颜色就能够很快的进行联想，从而记住相关的内容。