Day549:读《班主任基本功修炼：情境模拟58例解析》(二)

【今日读书】

书名:《班主任基本功修炼：情境模拟58例解析》第1-18页

作者:卓月琴

版次:华东师范大学出版社

【用时】30分钟

【读书有得】

1.青少年成长单靠学校教育还不行，需要学校和家庭、社会形成合力，尤其是家庭更为必要。案例4中，小明的卫生习惯不好，主要原因就是父母在家包办得太多。因此，改变孩子首先要改变家长。班主任通过家访，和家长分析利弊，提出改进意见。只有家校达成共识，才能形成合力、促进孩子学会生活自理。

2.随着年龄的增长，学生的人际交往范围会越来越大，交往内容也会越来越多。在与人交往中，不可避免地会出现一些矛盾，“被排斥”是社会交往过程中的常见问题之一。

3.“共情”是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。案例5中，教师和小红谈心的第一句话就运用了共情原理，从而拉近了师生之间的心理距离，为此后的沟通开了一个好头。同理心，就是换位思考。班主任与三名室长的谈话，就是运用了“同理心”，不是简单地批评她们的做法，而是从她们的角度思考，以表示理解她们。

4.良好班级人际关系的形成，离不开同学们的共同努力。对案例5中班级学生人际关系的问题，班主任通过主题班会课，营造班级舆论氛围，引导学生互相包容，取长补短，学会彼此接纳，掌握相处之道。

5.学生中出现的问题，多数是心理问题，或者说大多与心理有关。学生的成长，最重要的是精神成长，而精神成长则与心理成熟密切相关。学生成长过程中产生的种种烦恼，需要从心理方面进行纾解。

【今日感悟】

1.这本书对新手老班很友好，几乎可以说是手把手教班主任怎样与学生沟通、与家长沟通。有理论，有方法。年轻的伙伴们认真阅读，积极践行，定能有所收获。

2.期末考试进行中。学期末总有这样或那样的事，让人手忙脚乱。但是昨天一开始共读，就有十八个伙伴克服一切困难进行阅读打卡！总有一些人，心里涌动着成长的热情，总有一些人渴望借阅读修炼自己，让思想超越这琐碎的日常。那么，一起加油吧！

3.一件事，只能成就一小部分人。伙伴们，愿你能持之以恒，让自己成为这一小部分。