要想把事办好，研究人比研究事更重要。

        今天我的确是后悔了，自己当初在语文教研活动时，临时起意，直接说要搞有主题的低年级语文教研活动，这真是给自己找活干，找累受。

        在这样的环境中，付出辛苦，即使展示了一个完整的主题教研活动的流程，以后各科组真的会开展这样的活动吗？答案是否定的。

        回想从上学期开始做教导主任以来，总觉得在这个岗位上有一份责任和担当，努力做事，除做本班的教学工作，还想发挥示范引领作用，对有些工作提出了改进建议，但现在想想，做成了哪件事呢？

        提倡大家带着教材听课，只做了一次，还是自己给大家拿的，此后再没有人带了。

        为了培养学生良好的学习习惯，提高书写的整洁度，我提倡做数学题的竖式时用直尺画横线，月末常规检查，没有班级要求学生去做。

        再看看平时教研活动评课时大家的状态，专家型教师评课，讲得头头是道，有理论有实操，几乎没有人记录。

        再看这次要搞的主题教研活动，哪里有人愿意去搞？包括主抓教学的业务领导。

        好朋友说过几次，别搞那么多事，把自己弄得挺累还不落好。当时只觉得她消极，也觉得自己这个身份该做，但是现在回头看看做过的事的效果，她说得是对的。

        周围的人并不想改变，对于他们来说改变很难，对于想改变他们的人更难。认清现实吧，自己也的确无能。做好分内的事，守住口，守住心，不多言，不多事。相信你慢慢能做到。