我的辅导日记——同样的背诵，不同的效果

在我检查孩子的背诵时，我发现他们可以分为两大类。一类是不管考什么，基本上一次就可以合格。另一类是，不管考什么，哪怕只考一句话，少则三五遍，多则七八遍。

其实孩子的记忆力是差不多的，那为什么会出现这种情况呢？通过观察，我发现了他们不同的背诵方法。只考一次就过关的学生，他们考之前会花较多的时间来背诵，完全背下来，才会过来考。

第二类学生，每次安排背诵的任务，他们会很快地过来考。我提问的时候，他们有时什么都想不起来，大部分的时候，只能回忆出百分之二三十的内容。我告诉他们回去好好看，他们又会很快过来考。有时甚至还不如第一次记得好。就这样，反反复复，考一个内容，会花很久的时间。

我发现这个问题后，就把这个道理给他们讲了出来。我说为什么有的同学背同样的内容，会比别人多出两三倍的时间。因为时间安排颠倒了，应该用99%的时间去背，1%的时间来考。而你们却用了1%的时间来背，把99%的时间都浪费在考的上面。

说完之后我以为学生会有所改变，没想到还是依然如故。我想这应该就是旧有习惯的力量太强大了，不是说靠一两句话就能改变的。那些只花了1%的时间来背的同学，你告诉他多背背，他会告诉你我已经背了下来。可是一考就忘。因为他们的内心是很急躁的，想着快点考完，没有耐心去平心静气地背。

这时我会给他们一些明确的指示，告诉他们把这个念十遍，或把这个写五遍再来考。这样他们考的次数大大减少了。

学生们感觉到多背几遍的好处之后，就会慢慢地改变自己的习惯。