08.27 万变不离其宗

1.及时变换。

控制自己的情绪，那就换工，做些简单必的。

2.怎么不跑神。

脑子里一直想一个问题，不具备成效的能力，书写着可以帮助理清思路，或者完全没有必要跑神，只是在自己的舒适区里。怎么给自己抓住机会呢？我可以驾驭吗？有个没有问题，要表达出来的。怎么表达，碍于世俗，进入世俗，搞好关系。

好多事是我不能把握，只能掌控我可以掌控的，比如家庭，比如自我。想去占有我不能获取的，那就是欲望。做一个平和的自己，去获取我该得到的。别人要想得到你那一份怎么办？我可以处理好这一件事情。我先分析一下：既然这样了，就说明那样了。站在他的立场思考问题，万一他是那样想的呢？我要表达出来我的意思。为什么没有联系我？等到结果出来就晚了。该表达的，表达了，有时候真的始料未及。自己该上心的事一定要上心，要不然就随波逐流了。

3.Reward For honest.

亲爱的同学们，你们好，今天我学习了英语童话故事视频第14集：Reward For honest《诚实的奖赏》，人物的对话往往能反映出心理活动，今天我们主要学习这篇童话故事主人公和他朋友谈话部分。

I can't charge him more than others，that is cheating.

If he likes my work then he can decide to pay me more .

But I have to be honest and tell him the right price .

我给大家翻译一下:要价过高，那是欺骗。如果他喜欢我的工作，自会付赏我更多。但是我必须诚实于内心，告诉任何人真实的价格。

学完这篇童话的部分对话，班里的孩子，如果以后从事贸易行业，要时时记得生意的本质，同时也是做人的本质——忠于事实，忠于内心不受外界影响。

4.英语新课标学习。

第三部分课程目标。

表格分为三部分，第一竖列是“表现”，后面分别是1、2、3级。 那语言能力学段目标举例子三个方面，感知与积累、习得与建构、表达与交流。无论哪一个借都从这三方面阐释，只是程度不一样，相互联系又逐渐深入。

在感知与积累层面，从感知单词短语及简单句，有意识的模仿发音，大声跟读音视频材料，积累简单句。

到第3级的积累日常生活中常用的习惯用语，和交流信息的基本表达方式；积累常用的词语搭配，了解句子的结构特征；能读懂语言简单、主体相关的短语并提取归纳关键信息理解隐含意义。

那感知与积累、习得与建构、表达与交流又是怎样的关系呢？是语言能力学段目标取得的三个步骤？从感知与积累到习得与建构，再到表达与交流？

什么叫做习得与建构呢？

记录、整理、概括；推断；拼读单词；归纳语法规则；便是和分析；分析和梳理；建立联系等。在感知与积累的基础之上，进行更深入的学习从而达到表达与交流。

今日读课标最大的收获是对习得与建构的理解，懂得了课堂活动确定学习目标背后的理论。