思考：教育的速成（2018-11-01）

我们所处的时代，节奏快、效率高。有了先进的科学智能技术作后盾，什么事都要求越快越好。

这种效率、速成的思维自然而然延伸到了教育。

市面上充斥着，绘画速成、英语速成、思维速成、作文速成、文学速成、领导力速成、表达力速成等等，我不太清楚，他们到底是用了什么高科技，竟能让孩子在能力、或专业领域上达成速成的目标。因为我做不到，而不少家长却坚信，这让我更加疑惑。

比如绘画，我的理解需要至少十几年的专业训练，还需要细致入微的观察、感受、领悟，名画的欣赏模仿等等。光色彩的处理就够学好几年的了。他们是怎么让孩子达到速成的呢？

再比如国学，一本论语就够孩子学习至少一年吧？孩子要读好一本名著，每天安排2个时阅读，再加上读完后的整理工作，基本要一个月左右吧？一周一次课，或两次课能让孩子在文学方面达到时速成？

这些是怎样的速成，无非是什么都知道什么都了解过，却又什么东西都不精罢了。估计有哪些东西，让孩子知道个大概，具体到孩子的审美，或具体的能力方面，这些速成有百害而无一利。

照着老师给的模子画，倒不如花几个小时模仿名画，捉摸他们的强烈艺术效果是如何通过线条、色彩体现出来的。专门跑去听文学课，倒不如认认真真读好一本经典。

教育没有速成，所有的知识能力都需要孩子用心去领悟。所谓的速成，终究会让家长们失望，让孩子们陷入学习的误区，以为学习就是记忆，死板的模仿，没有思考、感悟与创造。长期下来，孩子们的创造力被慢慢磨灭，终究会成为与家长们意愿相悖的模样。

教育，或许可以不跟其它行业一样，需要效率。它更需要的是时间、积淀、感悟、创造。孩子，慢慢来，家长们我们慢一点，尽管竞争如此激烈。