管理需规范，学习要量化

2019年3月2日

星期六～晴

        周六的早上，是我们单位做团建的时候，每个周六早上6.30集合，沿北辰湿地公园河边跑步，做活动，因为民主街往北封路，所以这次改路线由民主街往南跑。

        跑了一公里左右，看到前方高压线铁架上醒目的挂着几个大字“三米就放电”，回忆起小时候看到的高压线铁架上都是写着“高压危险！请勿靠近”或者“高压危险！禁止攀登！”之类的宣传语，不知从何时起规范为现在的“三米就放电”了。

管理需规范，学习要量化

            高压危险，怎么危险？有多危险？没有指标，不好量化，没法估计，虽然后面跟着一句“禁止攀登”或者“请勿靠近”，可是生活中，就算法律禁止的事情，也总有人以身试法，违法犯罪！震慑效果不明显。而现在“三米就放电”，说明电压很高，当导体距离三米的时候，就会引起放电的可能，告诉人们不要靠近至三米的范围内，如果靠近到三米就会引起放电会有生命危险。大人小孩都认识这几个字，也很直白，很容易理解三米是多远，随着安全用电的普及，也知道放电意味着什么，后果有多严重。震慑效果显而易见。

    由此想到孩子学习也是这样，有些家长，一见到孩子就迫切的问，这几天学习怎样？表现好不好？得好好学习啊！认真听课啊！可是怎样算好？怎样算好好学习？怎样算认真听课？宽泛的描述，没有具体标准。所以孩子回答也是“很好啊！”“还行吧！”“尽力而为”这样的沟通不能说无效，但效果一定是大打折扣的。

      那么学习应如何量化呢？

比如说～我要好好学习英语，不如说“我要背诵30个单词”

首先要把学习目标量化，学30个英语单词，只有量化后，我们在学习的过程中才能一点一点的看到自己的进步。其次还有时间的量化，是一天背诵30个还是一月背诵30个。

比如～我的数学要进步，不如说“每个单元的数学测试卷我都要做两套”

比如～以后早起不能睡懒觉，不如说“以后每天6.30必须起床”

比如～以后少玩手机，不如说“以后手机每天只能玩半小时”

这样通过量化后的标准，才能当做目标，一步一步去实现。久而久之会量变到质变，收到良好效果。