前几天，一位上海老教授写的《牛娃之殇》 红遍朋友圈。

作为正在研究给宝宝上哪所幼儿园的妈妈，我的感受是：

无奈

多么消极的字眼！

我不承认对生活失去了希望，然而，目前我也找不到更好的词语来表达我的心情。

先看看几个概念：

蝌蚪 - 没奥过，没参加过辅导班，只掌握教学大纲要求；

普蛙/青蛙 - 蝌蚪以上，牛蛙以下，参加辅导班，有过奖状和证书，在数量上占绝大多数；

牛娃 - 指某项或多项成绩极为优秀的学生。如拿下各大奥数杯赛的第一名，被各大牛校觊觎争抢的孩子。

牛娃是最优秀的一批孩子，牛娃式路线就是"著名民办小学——著名民办初中——著名公立高中——清华北大交大复旦和海外常青藤“的路线。

要想进国内国外名校，就必须要挤进著名民办小学，而著名民办小学的筛选，又是从幼儿园开始的，也就是说，中国的父母们，为了让孩子们成为牛娃，必需要从娃娃抓起，5岁以内就要符合各种著名民办小学的入学条件！

我想起3年前我在餐馆里吃饭时偶然听到的2个海归爸爸的对话，其中一位的孩子刚2岁，进幼儿园要面试，老师还依据面试结果对其孩子各方面的评价 - 比如，是否内向，是否有运动细胞，是否有沟通技巧。。。我一听差点喷饭，2岁的孩子，可能才刚刚学话，30分钟的面试就能对他的各方面禀赋进行判断，请问你是算命大师还是谁？

我的2个外甥，他们父母花了大价钱给他们上了较有名的私立幼儿园，进去前也是对孩子甚至父母各种考核，比如，孩子滑板车滑的溜不溜，父母的教育背景如何，因为他们父母都是复旦高材生，有一个还有海外留学背景，所以很顺利的进去了。他们小区的另一个孩子，其他各方面也是可以的，因为父母因有一个教育背景不佳，便被排除在外。所以，现在孩子入学，考的是父母，为人父母的，压力不小。

想要进好学校，对孩子，对父母都是不小的挑战！然而，我从一个妈妈的角度，真心希望孩子快乐的童年不要被各种他不喜欢的培训班所埋葬！也不愿孩子像我们这一代，为了考进好学校，为了应试而读书，最终泯灭了自己的兴趣。

假若没了快乐的童年，也没了真正的兴趣，这难道不是最大的失败和悲哀吗？

我想到的对策是:

第一，提高自己的水平。

从经济上要达到更好的水平，能给予孩子更多更好的资源，从教育角度能做到以身作则。

我本身就很反对，自己做不到，还把压力压给孩子。比如，很多中国父母，自己连个看书习惯都没有，还要求孩子能有个好的读书习惯，那本身就很可笑。

第二，建立正确的学习动力，寓教于乐。

学习知识完全可以通过玩耍获得，而用不着想象的这么痛苦。然而，我们这一代，至少我的感受是我的父母好像没有太多这方面的意识。

我小时候的动力多数出于两个，一个是一定要努力让父母过上好生活，给父母争面子; 还有一个是，一定要努力摆脱现在读的烂学校。然而，这两个出发点都很扭曲而且不可持续，前一个，努力成功后的喜悦享有者是父母，而不是自己，而且评判时间跨度太长以至于很难短期甚至中期见到成果，比较容易懈怠; 后一个，虽然中期就能见到成果，我后来果真去了一所市里面最好的学校，但这一动力也就消失了。

动力不对，学习怎能快乐呢？而怎样帮助孩子建立起好的正确的学习动力，这考验的是父母的水平。

第三，发现并培养孩子自己的兴趣加以强化。

这点非常非常重要。做得好了可以成为孩子的特长并据此在社会上立足甚至杰出，至少也能使孩子保留他自己天生内心追求的喜爱的一部分，用以调节他自己的生活。

想起小时候，我喜欢画画和跳舞，暑假的每天晚上我都自己拿根铅笔临摹各种事物，从日历上的风景到扇子上的人物。可是父母也没有给予更多的鼓励和资源，所以也就不了了之了。记得感受到父母的重心就是学习成绩，学习成绩，学习成绩，所以自从进了初中，班会的舞蹈我也退出了，为了更好的学习。现在想想真是悲哀。

然而，这一点，需要父母有足够敏锐的洞察力捕捉到孩子的兴趣点，也需要父母有足够的耐心帮助孩子建立起细水长流的坚持力。

以上三点，说到底，考验的还是父母！

我们这一代，小时候学习考验的是自己的能力，现在孩子学习，考验的还是自己的能力！压力山大！

社会现状是，阶级决定自由程度，阶级决定了资源多少，阶级也决定了生活水平人生路。阶级越迁何等难。然而，无奈归无奈，做些什么总能改变一些现状。从现在开始，自己先努力吧！