《溜索》教学设计

一，导入

很久以前，傈僳族人民受彩虹的启发，拉起怒江的第一道溜索，从此这种便捷的交通工具便被两岸的人们广泛使用，但怒江峡谷壑深万丈，江水咆哮，令人胆寒。今天老师陪大家一起读阿城的《溜索》，一起到怒江边上去感受这份惊险

二，自由读课文，充分利用文后的阅读提示，尝试将标题扩写成一段话，概括小说情节。

三，一起找找最让人身临其境的片段，结合批注六，想象文中情境，体会其中惊险。

四，请观察29页插图，如果你来刻画溜索的惊险，你会从哪些方面去写？

索，怒江，悬崖的高峻

作者和大家心有灵犀。

请寻读文中相关描写，评出你心中惊险之最，并说明理由。

五，再比较插图与文章，为了突出惊险。文章又多写了哪些内容？

牛，老鹰，请结合批注讨论牛与老鹰在文中的作用。

六，身临其境，过目难忘，都要归功于作者精妙的语言。请读12小节来体会小字的精妙

结合批注二在1~4小节中再找找这样的神奇之词。

教师小

结这篇文章给人的启发是什么

读自读课时有哪些好的方法呢？

我们可以借助批注，还可以借助插图，还要注意稳固的阅读提示。