心平气和的一（2）班9.13

                鑫睿的礼物

      中秋节放假，我做了两件大事。一件是去给孩子们买了个小书架，放在小车里艰难地运回来；另一件，是向每一个给我发祝福短信的“前学生”们化缘——如果有闲置的低年级书籍，欢迎送给弟弟妹妹们。

      可惜，话说得太迟，暑假里，不少孩子的书已经被送人了。还好有鑫睿妈妈，她在家里翻箱倒柜，收拾出沉甸甸的一大包送来。我把小书柜搬进教室，摆上书，贴上阅读角的规章制度，阅读角顿时就像样了。再过几天，等小地毯一铺上，孩子们就可以直接坐在教室后面的空地上读书啦。

      告诉一年级的孩子下课不许跑，不如让他们有事做。

      诺衍、小羲和素儒在课间，围着一本书指指戳戳，读得非常开心。这是已经识字了？我过去问，孩子们告诉我：“虽然不认识，但是看图猜的也很开心！”

      我在班级群里发通知，如果有愿意带书来共享的，欢迎自己把书写好名字，插进书架。孩子们的书虽然不贵，但是一旦养成阅读习惯，他们渴求的书籍量会非常大。这一类童书，一旦过了年纪，大多就没有价值了，所以，班级里的共享书架很有必要。

      五班的孩子小时候，我从泽颖手上接过了他的童书；二班的孩子小时候，我从鑫睿手上，接过了他的童年。以后，这个班的孩子们长大了，我也要请求他们，为新的弟弟妹妹们留下这一份珍贵的礼物。

            兔子、松鼠和小山猪

      当老师的，又期待假期，又害怕假期。

      每逢假期前一两天，学生都望眼欲穿，上课效率会降低；假期后返校一两天，学生还在调整错乱的作息，迟到的、走神的、说话的，好好的孩子们又变成了小兔子小松鼠小山猪。

      上课又开始变得乱起来，说不了几分钟，就要停下开始表扬某位同学坐得直，听得认真，好把孩子们的注意力引回来，让他们照着做。乱起来的时候，口令喊了一遍又一遍，但是依旧效果不佳。

      本来，我是准备赶课的，好补上前几天搞常规的进度。好吧，我们不上课了，来整纪律。虽然心疼白白又浪费掉的一节课，但是如果纪律不行，那些不在状态的孩子就会慢慢又落下来。好在，训练了一节课，眼看着孩子们又慢慢静下来。保持这个势头的话，明天就可以好好上课了。

      本周开始，我们训练课堂常规。每天，我们都会留一点点作业让孩子们写，培养他们写作业和交作业的习惯。任命了8个小组长，让他们开始学习怎样收本子、发本子。小组长们工作第一天，动作有点慢，但是总体还不错。

      放学以后，我跟吴老师又回到教室默默摆桌子、捡垃圾、擦黑板、扫地。真是不想干活了啊，可是让孩子同时训练那么多常规信息，结果就会是样样都做，样样都做不好。值日的事，还是要继续等等。