《心理学与生活》阅读笔记05：奖励更有用

这一篇来写《心理学与生活》第6章的阅读笔记。写其中对我有启发的地方。

正强化，书上的描述是：当某一行为之后伴随着喜爱的刺激的呈现而出现时，称为正强化。

还提到条件性强化物，可以充当强化本身的目标，比如，金钱，分数，赞许的微笑，折纸小星星，以及各种低位的象征性标志，都是有效影响大多数行为的条件性强化物。

想到前一段时间清晨朗读的文章，写到一位妈妈开始用奖励让孩子做到按时上学，也写到奖励的威力，她给孩子钱当他们做到上学不迟到。

条件性强化物，要及时。还有被剥夺的也可以成为条件性强化物。比如，一段时间不允许孩子读书，不让画画，这些就可以成为条件性强化物，即当做奖励来发放。

还想到玩，让孩子先效率高的去完成作业，不拖拉，告诉她这样写完作业后能赢得自由支配时间，这时候，时间、自由还有主动权，就是条件强化物。也可能更有吸引力。