阅读的层级——形成自有的知识体系

阅读的层级——形成自有的知识体系

    自打我们开始识字起便开始了阅读，离开学校后随着各自从事的工作行业不同，每人阅读的习惯、内容、量级又各自不同。不过近些年来，移动互联网大时代下的今天，大家每天抱着手机，在上面搜索各自所需的不同内容，阅读了解这个大千世界。每天我们在上面花上几小时、大半天甚至搭上晚上睡眠休息的时间，那么，我们到底想从这个电子产品展现的世界里得到什么？

有的人也许会说我不想得到什么，只不过打发无聊和孤寂。同时，也有很多人阅读更多的是为了获取知识，学习技能，从而为自己更好的明天打下基础。可问题又来了，我们阅读了这么多，无论是电子书籍还是纸质书籍，好像我的今天依然迷茫，我对自己的精神世界始终感觉到空空如也。如此，只能说明一个问题——阅读还是只是停留在字里行间，没有深入内心，形成自有的知识体系，从而让它融入生活、工作，提升自我。

阅读是有层级的，虽然我们很少意识这个层级。在此，我将阅读分为4个层级：娱乐、摘录、总结、认知感悟，形成自有知识。首先是阅读，其实从我们识字前，我们就在通过电子产品展示、书籍来学习，很简单的幼儿时代的图书，没有文字或者极少文字，更多的图画，形成一个个简单的故事，同时配合大人的讲解，于是在幼小的心灵有一个个小小的故事。我记得小时候我特别爱看连环画（暴露了年龄，哈哈^^)和一些历史课本（因为上面图画比较多），我无需认识一个字，只要从头翻到尾，就有个大概故事情节。这个阶段的阅读单纯就是为了阅读，好玩，就跟玩其他玩具一样。我将此类阅读为娱乐。

长大入学，开始识字，从最简单的一二三开始，直到初中毕业，基本把最常用最常见的字学习了一遍，顺带了还学了至少一门外语，感觉自己的知识量强大了，开始阅读各种自己感兴趣的书籍，文学、科学、人文历史到天文地理，突然间感觉自#​阅读体系​ 己的世界开阔了，这种感觉真是美妙！这时候便开启了阅读的第二层级：摘录。这里的摘录不一定是纯粹的写下来，我们更多的时候是对其中的一段或者几段文字有触动、认同，于是便在润物细无声中受其影响，这个时候的阅读吸收是无意识或者潜意识被动的。当然，我们有些人会用纸笔记录下来，方便日后查阅。这类阅读称之为摘录，我们是被动无意识/潜意识吸收。

随着我们个人成长和教育的升级，我们开始主动地去寻找我们需要的知识，因为在上一个阶段我们会开始疑惑，开始追问，有了自己的认知，对于与自己认知不匹配的知识我们会不知其解，这时我们便会有针对性地去寻找一些书籍或者问询来解释我们的疑惑。于是，我们通过阅读来释疑，这个阶段我们便会针对我们的疑惑开始总结。比如，我们读了一本好书，我们会写读书笔记、读后感（初高中也会写，那不过是老师安排的任务）。在这个阶段，我们的疑惑得到部分解答，但是我们的知识体系还是碎片化，零零散散，既不专业也无体系。

当我们开始工作，发现学校学习的知识，得到的解答在工作生活中并不完美，甚至是错误的，于是我们比在学校更加迷茫了。我们的工作技能、生活技能、个人人格品行修养都好像在社会的方方面面四处碰壁。

在这个阶段，我们缺一套系统性的、包含个人生存技能、生活技能、品行修为的认知体系。注意我说的是认知，而不是知识，因为这个阶段没有任何一种知识可以囊括以上三类。生存技能我定义的是做事的方法、能力；生活技能是把事情做成的能力、方法；品行修为则是把事情做大做强的方法、能力。如此三者渐进。具体到学习的知识体系，个人归类可以做个参考。生存技能，可以从技术类、心理学类入手。这个社会需要各式人才技能，虽然没有一招鲜，但是只要把某一方面的技能做到可以击败绝大多数同行，你便是大牛专家。生活技能则是企业管理，运营策略、经济类。技能只是生存的基础，要往更好的生活发展，则需要不断提升、更新自己的体系。最后是品行修为，拼到最后其实还是个人品行修为的比拼。这时我们需要更多的去阅读学习些中外经典古籍，文学、艺术，自我品行修为的提升不像技能提升对物质影响那么立竿见影，但是一旦形成影响力将是几何级的，不是技能所能比拟。因此，每一个阶段我们需要着重加强这个体系下的能力。如此体系才能适应个人发展需要，生活也将不再迷茫。

建设自己的阅读体系，实时更新优化它，实现体系、个人、个人周围的人和事实现螺旋上升。