好作文是改出来的

《我的单元作文集》

从三年级写作以来，小孩大大小小的作文，累计有三十篇之多，收获最大的就是小孩不惧写，而且愿意在写作上花时间，不允许自己凑合，这也是我亲自带他写作的初衷。要问习作有什么好的办法没？我借用《好作文是改出来的》一段话：“习作哪有什么很好的办法，说到根本，还是要先充实孩子们的生活，生活充实到什么程度，才能写出什么程度的文字。”

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就拿小孩今天写的单元三的习作，传统节日，小孩选的是春节，我告诉他，这是最好写的节日，因为春节前后持续的时间很久，可写的事儿很多。所以，在今年春节的时候，我就已经给他开始做好了铺垫，有意识的带着他体验各个环节，留意各种细节。

外婆家的除夕夜

在他今天开始构思的时候，我请小孩先把春节范围缩小，在缩小到除夕之后，我请他再次做除夕里所发生的事情的范围缩小，之后选择的就是贴春联。我告诉孩子不能很突兀的上来就写贴春联，而是需要有所衔接，在经过几番的草稿后，我们选了时间线，因为时间线是一条最看不见，但是又最能推动事件向前发展的线。

查资料一《团圆》 查资料二《小艾的端午节》 查资料三《一年级上册语文》

除夕那一天里面，从早起发生的事情，如何逐渐过渡到贴春联，那就是从和外婆的对话起。“外婆亲切的说：’快快洗脸刷牙，一会儿和外公一起贴春联了。’”而在这之前，外婆的出场又是从哪里来呢？是厨房里的香味，这样五感就合情合理的出场了。“闻到香，看到丰富和忙碌，听到炮竹声，感到年越来越近了。”

第1、2、3、4稿

接下来就顺理成章的过渡到了贴春联。万事万物的开头都是准备，贴春联也理所当然。所以，先要整理出春联，一幅一幅的分类好，这个时候就是可以插入有关春联的文化常识，但是如果生搬过来一些内容，就显得不活泼了，所以借助小孩自己的观察，提出贴春联的疑惑，再用外公简短诙谐的话语，和经过妈妈科普一番之后的对比，“外公振振有词地说：’你怎样读得通就怎么来。’我沉思片刻，跑去问妈妈。妈妈给我娓娓道来春联的历史文化，贴春联的习俗，让我茅塞顿开。”这样的对话和对比，突出了情感的细腻。

答疑解惑后就是开始贴的过程了，现在的春联贴起来都相对省事，胶带代替了浆糊，如何给小孩讲这一变迁呢？最好的体会莫过于真体验。在今年春节贴春联的时候，我们真的是遇上了胶带不起作用的时候，需要用浆糊，端起一碗热腾腾的浆糊，配上一把油漆刷，真有粉刷匠的意思。

炮竹声中一岁除

小孩很想把这一有趣的插曲写进贴春联中，我默认他可以这样做，但是一定要想好全篇的布局以及前后衔接的问题。最后，在通过对话详写了对春联分左右的这个疑问之后，后面再在用什么贴上去展开，就显得赘述了，故而浆糊这个小孩认为很有意思的事，只是作为常识了解一下就好。

剩下贴的过程，就是靠连贯的动词来写出场景了，“拿、对、撕、拂、摁”等，很轻的一组动作，却又是十分需要技巧的一系列动作。小孩子作为观察员的角色，通过仔细的观察，也像是自己在贴。

春联贴完后，也就预示着除夕的下一个项目要开始了，吃团圆饭了，这个时候就又可以用外婆的饭菜香，借助嗅觉，把我从贴春联，转场到吃年夜饭。

第5稿

生活中，每一个值得记下来的故事，都曾带来丰富的感动，深刻的成长。让我们将一个个故事记录下来，再回首，也愿你万里归来，仍是少年。

《外婆家的年味》定稿