学习DISC是偶然也是必然
DISC之旅—”太丧了“ （一）
有个朋友叫小王，这个故事有点长……(此句出自任博老师）
几年前开始对心理学感兴趣，发现为什么每人对同一事情的反应那么不同，为什么人与人之间的表达方式差别那么大，当时看了各类书籍，也粗略的听朋友说过DISC，但当时觉得这就是个基于统计下的性格分析类似于星座等没必要专门去学。谁知就那么忽略一下就错过了好几年😭。
今年上半年某位学姐邀请我做了次测试报告，测试让我了解到了我的优势和劣势，但看到那么厚厚一沓的报告，突然感觉，其实DISC应该很不简单，通过几十道题能有这么专业的报告也是蛮厉害的，心里有点想深入了解下，除了分析我的现状还有什么呢？
9月前后终于抓住机会报名了北京场次，但当时只能候补（心想候补就候补，先抢上再说）。开始初一直以旁观的心态在看（在候补的角色没出来），等班班通知可以正式入组后，心内无比的喜悦，终于有一种自己也是F69班学生的感觉了。
学习DISC整个计划安排是：面授前一周每天翻转课堂/基础课，面授三天，面授后21天助推计划，共计持续约一个月的时间。
🌟🌟这次先唠唠“一周基础课/翻转课堂”
还没正式上课就被丰富的知识所淹没，学姐长一直说的“基础课至少听3遍”这句话真没错，只有听过三遍才有深入的感觉。这里反省下，面授前只听了1遍，个别的听了两遍，但真正上课的时候才知道听的还不够，课后还要继续听，那时感觉又会不同了…
我们先回顾下基础课都有哪些内容呢？
第一课：翻转课堂和DISC探源，by任博老师
1. 学习是自己的事
2. 了解到了什么是翻转课堂，及与以往教学法的不同
3. DISC的起源：希波克拉底，威廉·马斯顿
4. 了解了DISC的四分法：行为上的快和慢，决策焦点是关注人还是关注事
5. 冰山理论：冰山上对应行为学，冰山下对应认知心理学
第二课：DISC识别， by 陈韵棋老师
1. 为什么我看不懂你，因为我们来自不同的世界
2. 行为影响情绪：包括自己的和别人的情绪!海峰老师说:家里是天堂还是地狱，是我们自己决定的
3. 认识不等于了解：认识更多的是表面的如基本信息，了解是更深层次的如需求价值观等；
认识一个人很容易，了解一个人就不容易了!
用冰山理论来讲，认识是冰山上的部分，了解是冰山下的部分!
4. 管理付出不如激发投入：认识更多的是看他的付出如绩效KPI等，而了解是了解他的需求进而调整，当你了解到员工想要 什么，就能够用他想要的来激发他们的投入；
5. 对人关系敏感度只认识是不行的，还有观察了解，分为三个层次：
认识：观察不同人的反应
运用：知道他想要什么
管理：知道他需要什么
6. 行为风格的两个维度：是人际导向还是任务/目标导向：关注人/关注事； 喜欢单刀直入还是委婉过渡：直接/间接
7. D指挥者：关注事行动快；目标明确，反应迅速；
I影响者：关注人行动快：热爱交际，幽默风趣
（春丽馆长说:能见面就不要打电话，能拥抱就不要握手! ）
S支持者：关注人行动慢；喜好和平，迁就他人
C思考者：关注事行动慢；讲究调理，追求卓越
D带来希望，I带来欢喜，S带来和平，C带来智慧每个人都有4种特质只是比例不一样，DISC是一种修养，可以耐心的去理解和接受不同的行为可以和各种人打配合，做组合，会变成一件非常享受的事情!
第三课：DISC测评系统使用，by郭强老师
测评系统：在线测试和软件测试 （苹果电脑用在线版，苹果手机APP版）
报告分类：个人分析报告，工作分析报告，团队分析报告，关系报告，联系人报告；
在线测试的登录及简单认识，其他还未实操理解稍有难度
主讲：
分析报告使用（测评，邀请，报告生成等）
工作分析报告使用（创建操作示例，人岗匹配等）
团队及关系报告使用（建立团队报告，关系报告示例）
联系人报告使用（建立联系人报告，PDF显示报告等）
测评系统使用须知（账号密码，软件数据导入，语言设置，导出等）
一团队分析：一个团队成员人数限制在24人，沃顿商学院-最佳是6-8人；如人多会成为一个个小团队就是组织的分析了；
高的因子低的因子都是有价值的；
第四课：DISC社群及助推教练，by秀秀老师
第五课：DISC报告解读，by夏聪
1.原则：一个中心（保有自我，适应他人），两个基本点（别为自己找借口，别为他人贴标签
2.基础信息，报告的有效性（状态属性：黑点65%及以上，灰点35-53%，透明点35%以下）
内在表：真实的自然状态下的我 （本我：原来的我）
外在表：工作中表现的我（自我：规划的呈现的我）
总结表，外在内在的综合（他我：他人眼中投射的意向）
转换模式；外在分值减内在分值（）
三标一致性：走势是否一致；最高和最低因子是否一样
15%调整属正常；
超过25%需要给予一定关注，因为他工作起来有压力。
超过45%的调整，原则上压力源不会自动消失，单靠自己无法调整 过来，建议寻找帮助，进行有效面谈。
三个或四个因子同时向下，有可能心理有蛮多 想法，换个新环境，想改或一致（看破不道破，交流充分，听案主自己讲述）
作风卡：找到与对方有效沟通模式和方法
特效总结表：16种特性总结（需要好好消化）
高SC：身着铠甲有温度，内心柔软有原则
3. 报告的价值和运用
体检报告，身份证，职业素养，人际关系
招聘新人，文化适应，赋能，生涯规划，冲突管理，人才评估，夫妻关系，团队建立，职务调整
第六课：DISC基础课复盘及答疑，by武春丽馆长
Summry:
这一周的基础课，信息量太大了，想要当场消化那是太有难度了，怪不得都说要听“三遍”…
除了基础课丰富的信息了，也被同学们的热情所感染。学习群已400人左右，大家的学习热情真心很高涨，基础课前每天的晨读，就看到那么多人对学习充满热情，基础课期间每晚都看到小伙伴到凌晨还在不断爬楼中🔥🔥🔥，很难在别的环境中看到如此有激情的伙伴们。
絮絮叨叨先写到这吧，对于我这CS相对较高的人来说，目前稍有难度去描述感觉和写出有激情感染了的学习感受。只能先以目前的状态来表示了…
我想说DISC双证班学习，不只有这些，这只是最基本的仅仅是冰山一角，其他还有很多很多价值待挖掘…
很有幸遇到这样一群人，
很有幸与这样一群人共同学习，
很有幸在学习的道路上有DISC的伙伴们一路同行…
（没有记录，就没有发生）
