调皮可爱与脆弱依赖，我们该如何选择一一《金色花》与《荷叶·母亲》

明天上课，开始引导学生自读《金色花》与《荷叶·母亲》这两种散文诗。自读课文，以学生自己的自读自悟为主。我认为自读的目标是:

1.了解一种文体:散文诗。

即以散文的形式(不分行，不押韵)呈现出来的诗歌。

2.欣赏两首诗歌。

认识两个孩子；两位母亲；两种母爱。两种表达方式。

《金色花》里调皮可爱的小男孩；《荷叶母亲》里脆弱富有侬赖感的小女孩。

诗中的母亲也有区别:一个勤劳有爱，对孩子宽容有加；一个无私博大，对女儿庇护有加。母爱的表达也不一样:前者以想象成文，以儿童的视角，想象自己成为一朵金色花，与母亲相处的快乐，母爱以孩子爱母，与母亲嬉戏表现出来；后者从现实中的莲花写起，重点写雨中荷叶护红莲之景，再联想到母亲护自己。以荷叶喻母亲，以红莲喻自己。

自读过程可以分三步:

一读阅读提示，认识散文诗，及两首散文诗的区别与联系。

二读诗文，积累字词，了解泰戈尔和冰心。

三读诗文，联系旁注及注释，从人物、构思、语言、情感等角度思考，自己更喜欢哪一首？为什么？

自读成果展现:

学生分两部分，分别表达对其中一首诗的喜爱及理由。