轻量化信息技术的应用
轻量化信息技术的应用
昨天晚上甘肃定西市安定区李家堡学区邵锦堂校长给我们带来了《“轻量级”新兴信息技术在课堂教学中的应用》课程。邵锦堂校长是甘肃定西阳光课堂发起人，7月17日在管理提升班第三课邵校长曾为我们解读了《阳光课堂的秘密》。今天邵校长的讲课主要从技术和应用两方面为我们进行解读。
一、技术
1、教育信息化从1.0到2.0
《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》对我国教育信息化的十年发展提出了两个阶段的构想，2015年以前为第一阶段，即教育信息化1.0，重点是建设、应用。2015年以后为第二阶段，即教育信息化2.0，重点是融合、创新。
2、“轻量级”新兴信息技术
“轻量级”是相对于“重量级”而言的。“重量级”是指需要花费很多钱才能拥有的集云计算、大数据、人工智能、互联网于一身的硬件、软件、系统，如录播教室、中庆智课、学情分析平台、学校智慧管理平台、基础教育公共服务平台等，有独立的硬件，软件和系统。
“轻量级”是指不需要花钱或花很少的钱就能拥有的集云计算、大数据、人工智能、互联网于一身的硬件、软件、系统，是共享的、开放的平台，最常见的为各种APP，如CCtalk、爱学堂、幕布、喜马拉雅、洋葱数学、钉钉、乐教乐学、乐玩越乐、学习通等，不需要单独建设硬件，将资源直接储存到云端的软件和系统。
3、用技术解决乡村学校的尴尬
农村贫困地区在教育信息化推进过程中会遇到诸多困难和问题，唯有采取“轻量级”的技术，才能够有效解决乡村学校发展遇到的一些困难和问题，更好地推进教育信息化工作向前发展。CCtalk无成本、低门槛、低技术（不是指技术含量低，而是指容易学）、可复制，是轻量级软件、系统的代表。其次，智能手机（轻量级硬件）、畅言教学通、爱卡的米、爱学堂、乐教乐学、洋葱数学、钉钉（轻量级软件）等轻量级的新兴信息技术都可以融合到教学之中。
二、应用
我国将把教育信息化作为推进教育现代化的强大动力和教育制度变革的内生要素，推动实施教育信息化2.0行动计划。可以说，教育信息化2.0将为未来教育信息化发展做出重要指引。做为教育一线的校长和老师，最关键的是要行动起来，绝不容许重蹈覆辙，让未来仍然生活在过去。
1、双师课堂
双师课堂就是线上专业老师和线下助学老师相互合作的“1+N教学模式”。即一名专业老师在一间教室授课，另外N名助学老师在N间教室管理教学现场，全程陪伴，实时助学。主要类型有同步课堂、名师课堂、专递课堂。
主讲老师负责对课程的整合、教材的处理、知识的传授，助学老师负责课前准备（包括指导学生自主学习）、课中指导（随机示范）、课后辅导（批改作业），助学老师是连接线上主讲老师和线下学生的纽带，其作用的重要性不可替代。
2、阳光课堂
阳光课堂是互加计划的产物，“阳光课堂”是网师课堂，打通线上与线下，用网络联结心灵，用流量唤醒生命，以全新的双向实时高清互动直播系统，帮助教师端与学生端实现高清视讯互联，突破时空，节约成本。
“阳光课堂”是双师课堂，线上专业老师和线下助学老师相互合作的“1+N教学模式”，即一名专业老师在一间教室授课，另外N名助学老师在N间教室管理教学现场，全程陪伴，实时助学。
“阳光课堂”有效解决了小规模学校专业老师不足的问题，是保障农村最弱势群体的子女接受公平教育的新的路口，是促进区域教育均衡发展的有力举措。
3、智慧课堂
智慧课堂是一种新教育思想，新课堂教学理念，是以完善学生的人格成长，促进学生的智慧发展，提高学生的综合素质为目标的理想课堂。
“荣耀班”是沪江继“美丽乡村”、“青椒计划”之后，推出的又一款“精准扶贫”项目。如果说“美丽乡村”、“青椒计划”是精神扶贫的话，“荣耀班”就是物质扶贫，帮助更多的孩子实现“人人通”，借助网络走出封闭的大山，开开眼界，增长见识，体验别样风采，塑造高尚人格，锤炼非凡智慧，提高综合素质，实现智慧教育之目的。
信息技术的进步对教育产生重大影响，从一定程度上倒逼教育信息化发展，加快教育现代化步伐。目前，农村学校不论是人力、物力、还是财力，都显得很薄弱，但这不能阻挡我们前进的步伐，因为人是成功的第一因素，我们要创造条件，迎难而上，用“轻量级”的技术去创造“重量级”的成果。
听完邵校长的课非常感动，一个50多岁的国家贫困地区的校长，为了山里娃娃的未来，为了实现乡村教育均衡发展，可谓呕心沥血，自己摸索创造出了一条借助互联网发展乡村教育的新路，非常难能可贵，经过多年的实践证明，这也是当前形势下，解决乡村学校发展困境最有效的办法，非常值得全国各地的乡村学校学习借鉴。邵校长无私奉献、开拓创新的精神也非常值得广大教师学习！
轻量化信息技术的应用
